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美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、______、结论的五步，简称五步教学法。

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美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为困难问题假设验证结论的五步简称五步教学法

19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在做中学的认识发展过程提出了等教学过程的几个阶段

困难问题假设验证结论

美国实用主义教育家杜威认为教学过程是学生的不断改造和增大意义的过程是从做中学的过程

美国实用主义教育家杜威认为．教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程即的过程

实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威其代表作是民主主义与教育

19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在做中学的认识发展过程提出了等教学过程的几个阶段

困难问题假设验证结论

主张从做中学即把获取主观经验作为确定教材教法和教学过程的基本原则认为应教学生去做而不是去学的是美国实

夸美纽斯杜威卢姆斯宾塞

19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在的认识发展过程提出了教学过程的五个阶段

美国的实用主义教育家杜威的代表作是.

《大教学论》《普通教育学》《论演说家的教育》《民本主义与教育》

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