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受美国( )的影响,中国引进了设计教学法和道尔顿制两种影响较大的教学方法。
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国家统考科目《单项选择》真题及答案
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简介道尔顿制文纳特卡制设计教学法
新文化运动以后西方各种教学法相继传入中国其中对中国的中小学教学实践影响最大的是
文纳特卡制
葛雷制
德克乐利教学法
设计教学法
道尔顿制
在美国进步教育运动中美国教育家帕克的主要贡献在于创立了
葛雷制
昆西教学法
道尔顿制
设计教学法
主张废除班级授课制和教科书学生自己设计单元活动并获得有关知识和能力的教学组织形式是
道尔顿制
小队教学
特朗普制
设计教学法
受美国实用主义教育思潮的影响中国引进了和两种影响较大的教学方法
在进步教育运动中美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了
葛雷制
昆西教学法
道尔顿制
设计教学法
在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制班级授课制______制设计教学法和道尔顿制
在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有
个别教学制
班级授课制
分组教学
道尔顿制
设计教学法
帕克·赫斯特实验中试行的教学制度是
设计教学法
昆西教学法
道尔顿制
葛雷制
教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制班级上课制分组教学设计教学法道尔顿制
废除年级和班级教学将各科学习内容分解成每月作业大纲由学生与教师订立学习公约的教学制度称作
分团教学法
道尔顿制
设计教学法
自学辅导法
伯克赫斯特创立的教学组织形式是
班级授课
设计教学法
道尔顿制
分组教学
受美国实用主义思潮的影响中国引进的教学方法是
导师制
五段教学法
设计教学法
导生制
帕克赫斯特创设的教学组织形式是
道尔顿制
设计教学法
分组教学
特朗昔制
在进步教育运动中美国教育家沃特的主要贡献在于创立了
葛雷制
昆西教学法
道尔顿制
设计教学法
教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制还有
田野教学制
个别教学制
分组教学制
班级授课制
团队训练制
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两宋著名的书院有江西庐山的和湖南长沙的等
宋元朱熹国子监既是宋朝最高教育管理机构又是最高学府
与王夫之颜元并称中国古代朴素唯物主义者并以批判怀疑精神著称的教育家是
在我国教育制度发展史上具有开创意义的一件大事是在路一级设置提举学事司作为主管一路州县学政的专门教育行政长官这是时期的一次创举
魏晋南北朝隋唐科举制是我国历史上的一种落后制度没有多少积极意义可言
宋元朱熹白鹿洞书院揭示是压抑学生个性的呆板教条
诸子百家墨家的素丝说说明了环境对人的发展起主要作用
宋元朱熹程朱理学在宋代即已取得了官方哲学的地位并控制了宋元明清四代科举和学校
诸子百家孟子认为教育的过程就是扩充人固有的善性的过程
道家的教育主张是
秦汉汉代董仲舒提出的独尊儒术的政治思想为汉高祖采纳并实施了一系列的文教政策使儒学成为封建教育的主流
教育起源西周时期所谓的乡学就是设在农村中的学校
魏晋南北朝隋唐唐代中央官学中的六学一馆是指国子学太学四门学玄学儒学佛学和广文馆
在秦统一文字的过程中狱吏对小篆进行改进简化成为隶书这种字形和我们今天的楷书已经很接近了
程朱理学控制科举与学校始于
孔子中国古代的六艺和西方的七艺没有什么区别
诸子百家荀子教育理论的基础是绝对的性恶论
魏晋南北朝隋唐韩愈的尊师重道思想是一种历史的倒退应该批判
南朝宋因国学荒废而出现的是
按照有关记载可以推知西周时期小学的修业年限约为
教育起源西周时期的学校教育分为大学中学和小学三种
魏晋南北朝隋唐东晋时期创办国子学的目的是为了殊其士庶异其贵贱
秦汉秦代推行的吏师制是一种历史的倒退
明人伦的教育目的是由第一次明确地概括出来的
孔子孔子对弟子们普遍传授的主要教材是诗书礼乐
中国古代的科举考试是在时确立的
教育起源原始社会的教育已经有了专门的场所和专职人员
孔子孔子所提倡的爱是无差别的爱而墨子所提倡的爱是有差别的爱
秦汉秦朝实施以吏为师的教育制度提高了教学的效率加强了民众的法制意识因此是教育发展史上的一次大进步
明初国子监实行规定国子监生学习到一定年限分到政府各部门先习吏事
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