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在5个相同的琼脂块上分别放置1~5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如右图所示）。正确的结果是（）
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高中生物《植物激素调节》真题及答案
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某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响实验①胚芽鞘去顶静置一段时间后将含有不同浓度
被动运输 a c
主动运输 a b
扩散 b c
主动运输 b c
请根据所提供的实验材料用具设计一个实验验证重力影响生长素的重新分配实验材料用具若干相同的燕麦胚芽鞘尖
在5个相同的琼脂块上分别放置1﹣5个水稻胚芽鞘尖端几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘
如图是用某植物幼苗胚芽鞘所做的实验据图回答下列问题实验一将切下的胚芽鞘尖端C水平放置分别取两个琼脂块
科学家温特做了如下实验实验组把切下的燕麦尖端放在琼脂块上几小时后移去胚芽鞘尖端将琼脂块切成小块再将经
生长素在尖端发生横向运输
造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质
燕麦尖端产生生长素促进尖端下一段生长
生长素在琼脂块内经极性运输到达尖端下一段
科学家温特做了如下实验把切下的燕麦尖端放在琼脂块上几小时后移去胚芽鞘尖端将琼脂块切成小块.再将经处理
生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质
生长素的化学本质是吲哚乙酸
胚芽鞘会弯向光源生长
2.00分在5个相同的琼脂块上分别放置1﹣5个水稻胚芽鞘尖端几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去
A
B
C
D
某同学设计了下图所示实验支架支架的材料托中放置了6块已编号的相同琼脂块相邻两个琼脂块之间用不透水的云
a
1
＜a
2
a
3
＞a
2
a
3
＝A
3
A
3
＞a
1
为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时实验的设计思路是
两个完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和__条件下
胚芽鞘尖端和未放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于两个胚芽鞘切面的同一侧
未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于两个胚芽鞘切面的同一侧
胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于两个胚芽鞘切面的同一侧
05天津卷18分2请根据所提供的实验材料用具设计一个实验验证重力影响生长素的重新分配实验材料用具若干
在5个相同的琼脂块上分别放置1—5个水稻胚芽鞘尖端几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘
图A
图B
图C
图D
为验证重力影响生长素的重新分配研究人员设计了如下实验实验材料用具若干相同的燕麦胚芽鞘尖端若干相同的去
第一步：将3个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托的琼脂块上
第二步：将实验支架在单侧光照条件下放置一段时间，光照方向由上至下直射
第三步：移走胚芽鞘尖端，然后将材料托的琼脂块取出，分别放在6个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧
第四步：分别测量和比较不同处理的胚芽鞘弯曲程度
科学家温特做了如下实验把切下的燕麦尖端放在琼脂块上几小时后移去胚芽鞘尖端将琼脂块切成小块再将经处理过
生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质
生长素的化学本质是吲哚乙酸
胚芽鞘会弯向光源生长
如图是用某植物幼苗胚芽鞘所做的实验据图回答下列问题实验一将切下的胚芽鞘尖端C水平放置分别取两个琼脂块
请根据所提供的实验材料用具设计一个实验验证重力影响生长素的重新分配实验材料用具若干相同的燕麦胚芽鞘尖
用燕麦幼苗作实验材料在__中分别进行以下两项实验1实验装置甲将切下的胚芽鞘尖端C.水平放置分别取两个
科学家温特做了如下实验把切下的燕麦尖端放在琼脂块上几小时后移去胚芽鞘尖端将琼脂块切成小块再将经处理过
生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质
生长素的化学本质是吲哚乙酸
胚芽鞘会弯向光源生长
请根据所提供的实验材料用具设计一个实验验证重力影响生长素的重新分配实验材料用具若干相同的燕麦胚芽鞘尖
请根据所提供的实验材料和用具设计一个实验验证重力影响生长素的重新分配实验材料和用具若干相同的燕麦胚
请根据所提供的实验材料用具设计一个实验验证重力影响生长素的重新分配实验材料用具若干相同的燕麦胚芽鞘尖
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为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响某研究小组在ＭＳ培养基中加入6-BA和IAA配制成四种培养基见下表灭菌后分别接种数量相同生长状态一致消毒后的茎尖外植体在适宜条件下培养一段时间后统计再生丛芽外植体的比率m以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数n结果如下表在该实验中自变量是因变量是自变量的取值范围是
为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响某研究小组在ＭＳ培养基中加入6-BA和IAA配制成四种培养基见下表灭菌后分别接种数量相同生长状态一致消毒后的茎尖外植体在适宜条件下培养一段时间后统计再生丛芽外植体的比率m以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数n结果如下表为了诱导该菊花试管苗生根培养基中一般不加入填6-BA或IAA
将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后单株鲜重和光合作用强度的变化如图据图分析随着培养基中蔗糖浓度的增加光合作用强度的变化趋势是单株鲜重的变化趋势是
农业生产上常用生长素类似物喷洒在生长有某种双子叶植物杂草的水稻田结果水稻正常生长杂草死亡结合下图分析说明原因
某种植物种子经低温处理1—2个月后能够提早萌发在低温处理过程中种子内的激素含量变化如右图所示据图推断正确的是
从下图所示的实验中可以直接得出的结论是
如图把含有生长素的琼脂小块分别放在甲乙丙三株幼苗切面端的不同位置上然后从左侧给予光照此实验的结果不会
下列化学物质中不是植物激素的是
下列生产措施中与植物激素无关的一组是培育无子番茄②疏松土壤促进根对无机盐的吸收③果树整枝修剪④带芽的枝条扦插⑤移栽植物时剪去部分叶片⑥棉花摘心
对燕麦胚芽鞘尖端进行如下图所示的处理①将尖端套上不透光的锡箔小帽②将尖端下部用锡箔遮住③在尖端纵向插入云母片④在尖端横向插入琼脂片⑤在切去尖端的胚芽鞘一侧放上琼脂块⑥在切去尖端的胚芽鞘一侧放上用胚芽鞘尖端处理过的琼脂块下列相关叙述错误的是
在市场上可见到发育不均匀的西瓜歪瓜若切开后可发现凹侧的种子大部分未发育这种现象可解释为
为研究细胞分裂素的生理作用研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中图1对插条的处理方法及结果见图2在实验I中对A叶进行实验处理导致B叶生长受抑制该实验的对照处理是
在生产上应用生长素处理植物难以奏效的是
右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响当植物表现出顶端优势时顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次可能为
为研究细胞分裂素的生理作用研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中图1对插条的处理方法及结果见图2研究者推测细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输为证明此推测用图1所示插条去除B叶后进行实验实验组应选择的操作最少包括填选项前的符号a．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b．用细胞分裂素溶液涂抹A2叶c．用14C-淀粉溶液涂抹A1叶d．用14C-淀粉溶液涂抹A2叶e．用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶f．用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶g．检测A1叶的放射性强度
根据下图所示实验过程回答乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象这说明
植物产生顶端优势的原因是
燕麦胚芽鞘作如右图处理以过几天后的变化情况是
如下图为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验下列叙述中不正确的是
神六飞船中水平放置一株幼苗如右图光从下部照射茎的尖端若干天后根和茎的生长状况是①根向下生长②根向上生长③根水平生长④茎向下生长⑤茎向上生长⑥茎水平生长
下列被称之为生长素的是
下图是对某地区某种植物的种群结构调查结果其种群发展趋势是
把试管苗转接到新的培养基上时需要在超净工作台上进行其原因是避免的污染
为研究细胞分裂素的生理作用研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中图1对插条的处理方法及结果见图2制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是
在科学研究中往往要把一个较大的课题分解成若干小的子课题来分别进行研究在观察生长素对植物生长发育的影响这一研究性课题中某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸IBA进行了如下实验①选取生理状况相同的三组带芽在枝条甲乙丙②将甲乙丙枝条的下端分别浸泡在下列所示的溶液中③一段时间后观察甲乙丙枝条的生根情况结果根的生长状况如下坐标图所示实验的结果是①枝条生大量根其原因是②枝条不生根其原因是③枝条生有少量根其原因是
水平放置的幼苗经过一段时间根向下弯曲生长其原因是①重力作用背离地面一侧生长素分布的少②光线作用靠近地面一侧生长素分布的多③根对生长素反应敏感④根对生长素反应不敏感
下图示燕麦胚芽鞘进行的向光性实验锡箔套不透光云母片不透水图中弯向光源的是
下列各项生产实践与植物激素的应用无关的是
某种植物种子经低温处理1—2个月后能够提早萌发在低温处理过程中种子内的激素含量变化如右图所示据图推断正确的是
如图所示甲用锡箔小帽套在胚芽鞘外面从右侧单侧照光乙除去芽尖把含有生长素的琼脂小块放在切面右侧并遮光再从右侧单侧照光则甲乙分别将
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