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如图是小明探究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图．它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制针式刻度板组成．通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱．在指针下方固定一物体A，当用导...
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教案备课库《2016-2017学年广东省东莞市虎门捷胜中学九年级（上）期中物理试卷》真题及答案
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在探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验中小明制成简易电磁铁甲乙并设计了如图所示的电路实验过程中小明发现电
在探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验中小明用铁钉制成简易电磁铁甲乙并设计了如图所示的电路1实验中是通过
在探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验中小明制成简易电磁铁甲乙并设计了如图所示的电路1当滑动变阻器滑片向
探究影响电磁铁磁性强弱的因素时按如图电路进行实验每次实验总观察到电磁铁
吸引大头针的数目均比
多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是【 】
A.电流的大小B.线圈的匝数
电流的方向
电磁铁的极性
在探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验中小明制成简易电磁铁甲乙并设计了如图所示的电路1当滑动变阻器滑片向
用两个铁芯完全相同的电磁铁探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验电路如图所示闭合开关发现磁铁A.吸引大头针
如图所示是某实验小组同学设计的研究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验电路图.在实验时通过反映电磁铁磁性强
在探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验中实验室准备的器材有电源开关滑动变阻器两根完全相同的铁钉表面绝缘的
如图所示是课本中用来探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验实验中用滑动变阻器是为了探究电磁铁磁性的强弱跟
如图所示是某实验小组同学设计的研宂影响电磁铁磁性强弱的因素的实验电路图．在实验时通过反映电磁铁磁性
探究影响电磁铁磁性强弱的因素时按如图3所示电路进行实验每次实验总观察到电磁铁
吸引大头针的数目均比
多，此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（ ） A.电流的方向B.线圈的匝数
电流的大小
电磁铁的极性
为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关小明使用两个相同的大铁钉绕成电磁铁A.和B.还找来一些大头针进
小华和小明同学利用如图的实验装置来探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关.1小华和小明同学判断电磁铁磁性
如图所示是探究影响电磁铁磁性强弱因素的实验.如果要使电磁铁的磁性增强应将开关S接到位置如果要使电磁铁
如图21甲是小明设计的探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验装置图图211小明的实验方案所能够研究的问题
探究影响电磁铁磁性强弱的因素时按如图电路进行实验每次实验总观察到电磁铁
吸引大头针的数目均比
多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（ ）
A.电流的大小B.线圈的匝数
电流的方向
电磁铁的极性
探究影响电磁铁磁性强弱的因素时按如图电路进行实验每次实验总观察到电磁铁
吸引大头针的数目均比
多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是【 】
A.电流的大小B.线圈的匝数
电流的方向
电磁铁的极性
如图4所示是小王同学探究电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系的电路路图小王在探究过程中你认为以下说法正确的
滑动变阻器的滑片向口端滑动时，电磁铁吸引的铁钉减少
电磁铁的上端为S.极
滑动变阻器的滑片向6端滑动时，电磁铁磁性增强
判断电磁铁磁性的强弱，主要是观察电磁铁匝数多少
在探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验中实验室准备的器材有电源开关滑动变阻器两根完全相同的铁钉表面绝缘的
在探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验中小明制成简易电磁铁甲乙并设计了如图16所示的电路实验过程中小明发
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小明在听音乐时将音响的声音放得最大妈妈叫他将音量调小些从乐音的角度来分析这是要使声音的降低从环保的角度来分析这是要在处减弱噪声．
将铅笔插在盛有清水的透明玻璃杯中发现铅笔好象在水面折断了如图这一现象属于光的现象我们能从不同方向看到本身不发光的物体是由于光射到物体上时发生了的缘故．
如图所示一束光线由空气射向水面时的反射光线请在图中作出入射光线及折射光线的大致方向．
下列现象中不属于光的反射现象的是
图甲是小丽探究冰的熔化规律的实验装置．实验时她先将冰和温度计分别放入试管内再放入大烧杯的水中观察冰熔化过程中温度变化情况．1她将观察到的温度计示数变化情况记录在表中．请根据表中数据在图乙的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度﹣时间图象．时间t/min0123456789温度T/℃﹣4﹣3﹣2﹣10001352在第5分钟时物质处于态．选填固液或固液混合．3在第7至8分钟时物质选填吸热或放热温度选填升高降低或不变．
一种新型保险柜安装有声纹锁只有主人说出事先设定的暗语才能打开别人即使说出暗语也打不开锁．这种声纹锁辨别主人声音的依据是
如图是汽车上的速度表一辆小汽车以此速度从玉屏驶向贵阳若玉屏到贵阳约为3.2×105m则
下列关于声音的说法正确的是
成语“震耳欲聋”从物理学角度看形容声音的大在狭窄的空间燃烧鞭炮比在野外燃烧鞭炮声音格外响亮这是因为在狭小空间声波经过多次使回声跟原来的声音混在一起造成的．
下图是四位同学用温度计测水温的实验操作过程其中正确的是
地震波是一种由地震振源发出在地球内部传播的波．地震波分为主波次波和表面波纵向震动的地震波称为主波横向震动的地震波称为次波．主波比其它地震波运动得更快主波的传播速度是6km/s次波传播的速度是4km/s．5月12日四川汶川大地震发生时近千里之外的南阳市也有震感．已知汶川到南阳市的直线距离约为780km则该地震波主波比次波早多长时间传到南阳市
我们通过电视观看王亚平太空授课时不看电视画面仅凭声音就知道是王亚平在讲话判断的依据是声音的
正要咬饵上钩的鱼突然听到脚步声受惊逃走鱼接收到声波的主要途径是
如图2-ZT-6所示S′为点光源S在平面镜MN中的像SA为光源S发出的一条光线请画出平面镜MN并完成光线SA的光路．
在学习吉他的演奏过程中小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的他决定对此进行研究经过和同学们讨论提出以下猜想 猜想1琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关 猜想2琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关 猜想3琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的材料有关． 为了验证上述猜想是否正确他们找到了下表所列的9种规格的琴弦因为音调的高低取决于声源振动的频率于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验． 1为了验证猜想1应选用编号为的琴弦进行实验 为了验证猜想2应选用编号为的琴弦进行实验． 编号 材料 长度cm 横截面积mm2 A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 F 铜 100 0.76 G 钢 80 1.02 H 尼龙 80 1.02 I 尼龙 100 1.02 表中有的材料的规格还没有填全为了验证猜想3必须知道该项内容请在表中填上所缺数据． 2随着实验的进行小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关为了验证这一猜想必须进行的操作是．
一个同学迟到了走到门外听到上课老师的声音就知道正在上物理课．他除了根据讲课内容外还可以根据声音的来判断．教室外面出现嘈杂的声音关上门窗是为了在减弱噪声．娄底市区主要道口设有噪声监测设备．某时刻该设备的显示屏上显示49.20的数字这个数字的单位是．通常情况下人耳能听到声音的频率范围是20～20000HZ其频率高于20000HZ的声波称为．请你列举一个人们利用这种声波的实例．
用超声测位仪向海底垂直发射声波经过8s后收到回波．如果海水中声音的平均传播速度为1500m/s此处海水约有多深
如图所示一束光射到平面镜MM′的O点处请根据光的反射规律画出它的反射光线标明反射角大小．
物理学中用分贝作为描述声音强弱的单位把人耳听不到/刚刚能听到的声音定为0分贝的声音．如图所示在城市高架道路两侧设有3～4米高的透明板墙其作用是在控制噪声．
如图是音叉和长笛发出的两列声波在同一波器上显示的波形则这两列声波
1如图5所示秒表所示时间为mins．2用图6所示的刻度尺测量物体的长度是cm．3图7所示是实验室常用的一种温度计它是根据液体的规律制成的此时它指示的温度是℃．
声波既传递“信息”也传递“能量”．下面事例中主要利用声波传递的“能量”的是
经过10个星期的学习大家对物理知识有了一些了解吧．小强同学做了以下小结请你在横线上为小强补齐空缺．1在配窗玻璃时要用分度值是1mm或1cm的刻度尺2声音在水中的传播速度选填大于小于或等于在空气中的传播速度3在月球上声音不能传播的原因是4中国好声音比赛现场吉他手弹奏吉他时不断用手指去控制琴弦的长度这样做的目的是为了改变声音的5有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是．6我们能从不同方向看到本身不发光的物体是因为光在物体表面上发生反射的缘故．
在如图1所示的7个相同水瓶中灌入质量不同的水水面的高度不等．小明进行如下探究 1用相同的力量敲击它们此时发生振动的是瓶壁从左向右音调逐渐变低可见盛水越多敲击时发出的声音的音调就越． 2用嘴依次吹瓶口此时发生振动的是空气柱从左向右音调却逐渐变高可见盛水越多发出的声音的音调就越． 3往保温瓶里灌开水的过程中．听声音就能判断壶里水位的高低因为． A．随着水位升高音调逐渐升高 B．随着水位升高音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变响度越来越大 D．灌水过程中音调保持不变响度越来越小 4如图2把一个装有少量水的高脚杯放在桌面上一只手按住高脚酒杯的底座将另一只手的手指润湿后沿着杯口边缘摩擦手指不要脱离杯口使其发出声音当酒杯中水量越多音调越． 5按如图3所示制作一个哨子上下推拉“活塞”发出的声音将有很大改变从声学的角度来说推拉“活塞”的过程是改变空气柱的长度从而改变气体振动的选填“频率”或“振幅”进而改变声音的选填“音调”或“响度”．
如表是某些介质的声速v介质v/m•s﹣1介质v/m•s﹣1水5℃1450冰3230水15℃1470软橡胶常温40至50水20℃1480软木500海水25℃1531铁棒5200分析表格的信息推断声速大小可能跟哪些因素有关只须写出两种．
在声音传播的实验探究中小红和小芳做了下面两步实验A．将两张课桌紧紧地挨在一起一个同学轻轻地敲击桌面另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上听传过来的声音大小．B．将两张紧挨的课桌离开一个小缝然后重复步骤1比较声音的大小．1请你帮他们分析将实验现象和分析结果填入下表中声音大小声音靠什么传播两张课桌紧挨时两张课桌之间有一个小缝时2分析与论证声音的传播需要体传播声音的效果更好．3小明在课桌上撒一些碎纸屑敲击桌面发现桌面发声的同时碎纸屑跳动．在此实验中碎纸屑的作用是．
如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形其中音调相同的是响度相同的是从物理学科角度来讲属于噪声的是．
诗句“不敢高声语恐惊天上人”中的“高”是指声音的大翟志刚与刘伯明景海鹏两名宇航员在太空中不能直接对话是因为声音发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”说明声波具有听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器是利用了声音的不同．
“生活处处有物理”．比如 1日食月食现象是因为． 2电闪雷鸣时我们总是先看到闪电后听到雷声这是因为光速比声速．选填大或小． 3夏天的早晨花草上会出现晶莹剔透的露珠露珠的形成属于现象．
校元旦晚会上吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度这样做的目的是为了改变声音的现场观众欣赏听到的琴声是通过传播的．观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动目的是为了在减弱噪声．
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A.电流的大小B.线圈的匝数 电流的方向 电磁铁的极性
A.电流的大小B.线圈的匝数 电流的方向 电磁铁的极性
A.电流的大小B.线圈的匝数 电流的方向 电磁铁的极性
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