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经过10个星期的学习,大家对物理知识有了一些了解吧.小强同学做了以下小结,请你在横线上为小强补齐空缺.(1)在配窗玻璃时,要用分度值是   (1mm或1cm)的刻度尺;(2)声音在水中的传播速度  ...

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知识目标  技能目标  快乐目标  行为目标  了解目标  
人多力量大——杠杆原理    磨刀不误砍柴工——减小受力面积,增大压强    潭清疑水浅——光的折射现象    一个巴掌拍不响——力是物体对物体的作用  
挑战“我应该”的想法  要接受个别差异  留意提防他人,时时保持“他是恶意要害我”的想法  同理对方  
用温度计测水的温度  用刻度尺测物体的长度  用天平和量筒测物体的密度  用气压计测大气压强  
觉得他不够劳模的标准,对单位的号召不予理会  按照单位要求,想一想该如何向他学习  把这个人的真实情况跟别的同事讲一讲  看看大家怎么做,跟着一起做  
王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少  王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力,还应该提供哪些“补救”活动  王老师想多了解一些学生的个人问题  王老师想多了解学生的家庭情况  王老师想让自己与学生的关系更融洽  
家庭自制冰块  牛奶变酸    糯米酿制酒酿  火柴燃烧  
直接经验与间接经验相统一的规律  掌握知识与发展能力相统一的规律  教师主导与学生主体相统一的规律  传授知识与思想教育相统一的规律  

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