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先对材料进行系统的分析归纳,然后写出重点的这种策略属于()
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小学教师资格《学习策略》真题及答案
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在学习新材料时先对材料进行系统的分析归纳和总结然后用简要的语词按材料中的逻辑关系写下主要和次要观点这
复述策略
理解一控制策略
精加工策略
组织策略
为解决环境危机环境心理__用行为改变策略也就是对行为进行分析然后干预属于这种方法的环境保护策略是.
先行策略
随后策略
A和B都是
A和B都不是
用简要的词语写出材料中的主要观点次要观点以金字塔的形式呈现材料的要点及其各种观点直接的关系这种学习策
精细加工策略
组织策略
复述策略
认知策略
先列出事实材料然后归类从中得出一些启示并概括出概念和原理的分析方法是
因果分析
归纳分析
比较分析
系统分析
教师先准备预备性材料设想教学进程然后呈现给学生并从中抽象出新信息的教学策略属于
概念形式策略
先行组织者策略
认知发展策略
行为练习策略
对特定的问题从实证角度进行分析评价然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案这种方法是
案例分析法
定性与定量结合分析法
实验分析法
比较分析法
拆卸燃油管路要
先对燃油系统进行泄压
先对燃油系统进行保压
先对燃油系统进行增压
先对燃油系统保压然后增压
主要运用归纳和演绎分析与综合等方法对获得的材料进行加工以达到认识事物本质揭示内在规律的方法是
因果分析
归纳分析
比较分析
系统分析
在对现象进行分析的基础上有意识地选择若干具有代表性 的单位进行调查这种调查属于重点调查
拆卸燃油管路要
先对燃油系统进行泄压
先对燃油系统进行保压
先对燃油系统进行增压
先对燃油系统保压然后增压
先分析出下面句子中的语素然后再进行分类 马来西亚属于东南亚国家
对所学过的材料用列提纲的方法进行归纳的是
元认知策略
复述策略
精细加工策略
组织策略
学习过程中学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆这种学习策略属于
编码与组织策略
精细加工策略
元认知策略
复述策略
为解决环境危机环境心理__用行为改变策略也就是对行为进行分析然后干预属于这种环境保护策略的是.
先行策略
随后策略
行为矫正策略
行为塑造策略
在学习过程中学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆这种学校策略属于
精加工策略
组织策略
复述策略
元认知策略
在老师指导下学生利用图示方式对知识进行归纳整理以促进自己所学知识的掌握学生采用的这种学习策略是
复述策略
精加工策略
监控策略
组织策略
目的在于对学习材料进行深入细致的分析加工理解其内在的深层意义这种学习策略是
复述策略
精细加工策略
组织策略
阅读理解策略
在学习新材料时先对材料进行系统地分析归纳和总结然后用简要的语词按材料中的逻辑关系写下主要和次要观点这
复述策略
理解控制策略
精细加工策略
组织策略
把要识记的材料中所包含的项目按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆这种记忆策略叫
类比
组织
归纳
复述
李老师经过一定的学习认识到教会学生学习的重要性于是他在上课时总是先拿出5分钟的时间专门给学生讲解各种
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通过_____学生建立起了关于活动的初步的_____从而为进行实际操作提供了内部控制条件
可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是
为避免暂时的信息提取失败教师帮助学生建立良好的知识网络这种做法依据的记忆理论是
研究表明学习的熟练程度达到150%时记忆效果最好
学习记忆比较长的材料中间部分的内容记忆的效果差是由于受到前摄抑制和倒摄抑制干扰的影响
根据练习内容的完整性的不同可将练习分为
阅读技能是一种
知识应用的过程一般通过下面哪几个环节来完成
多种感官参与学习能有效地增强记忆
技能是通过练习而形成的合乎法则的
合理地组织复习的方法有及时复习
过度学习越多则效果越好且越经济
知识遗忘的过程是
教师在开始讲授雷达的工作原理时先让学生讨论了’对回声的了解接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来他使用的技术是
在技能形成过程中练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为
_____是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节
吹拉弹唱属于
技能的学习可以以的掌握为前提
按照记忆的干扰理论早上起来记忆效果好这是因为少了
促进知识保持的方法有
学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是
在学习一份书面材料中记忆效果最好的位置往往是
艾宾浩斯遗忘曲线表明人类遗忘遵循的规律是先快后慢先多后少
假如背一段文字从头到尾记10遍就记住了那么根据过度学习原理记最高效最经济
一般情况下综合识记的效果优于整体识记整体识记的效果优于部分识记
如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能?
现在大多数心理学家认为长时记忆中信息的相互干扰是导致遗忘的最重要原因
在一份书面学习材料中记忆效果最好的位置往往是
信息由短时记忆转入长时记忆的条件是
技能的学习要以的掌握为前提
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