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元认知体验
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中小学班主任考试《问答》真题及答案
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是个体通过经验积累起来的关于认知的一般性知识
元认知体验
元认知监控
元认知知识
心理学家采用FOK判断研究
元认知体验
元认知知识
元认知监控
元注意
元认知由组成
元认知知识
元认知观念
元认知体验
元认知监控
元认知体验包括知的体验也包括不知的体验
以下不属于 元认知成分的是
元认知知识
元认知体验
元认知监控
元认知结构
学生从成功的经验中获得心得从失败经验汲取教训借此产生信心这属于
元认知体验
元认知监控
元认知知识
考试前需要准备重点内容这种想法属于
元认知知识
元认知体验
元认知监控
元认知策略
以下哪个不属于元认知的三个成分
元认知知识
元认知体验
元认知监控
元认知策略
元认知是个体对认知活动的自我意识与自我调节其主要内容不包括
元认知知识
元认知体验
元认知监控
元认知操作
元认知是1976年由______提出来的它由三个成分组成即______元认知体验和______
我觉得这次试验我一定可以成功属于
元认知知识
元认知体验
元认知监控
元认知策略
元认知的结构包括
元认知态度
元认知知识
元认知体验
元认知监控
元认知情感
个性关于自身认知过程和结果的知识是元认识具体地说它包括几个方面
元认知知识
元认知体验
元认知监控
元认知调整
元认知体验是主体在从事认知活动时所产生的情感体验在内容上只能是对知的体验
元认知结构包括
元认知知识
元认知计划
元认知体验
元认知调节
元认知监控
元认知包括
元认知知识
元认知体验
元认知理解
元认知途径
元认知监控
元认知结构中不包括
元认知知识
元认知情感
元认知体验
元认知监控
考前复习中不断检查自己对知识点的掌握程度这种做法属于
元认知知识
元认知体验
元认知监控
元认知策略
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问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的
由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是
造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的
布鲁纳认为学习的实质就是______
心理发展
个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向与大多数人相一致的方向变化的现象称为
简述维纳的成败归因理论
用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是
心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的
松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体但成员间尚无共同活动的
对于认知和技能领域的学业最常用的教学评价手段是标准化成就测验和
根据知识本身的存在形式和复杂程度知识学习可以分为符号学习概念学习和
教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料参照预定的教学目标对其进行______的过程
学生心理发展的基本特征是连续性与______定向性与______不平衡性与差异性
问题解决的过程包括发现问题______提出假设和验证假设
下列能代表自我实现需要的描述是
长时间地集中学习同一学科或同一类学科使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激会导致
教学方法
可采用来治疗失眠
一位小学英语教师的反思记录今天要学习新的单元首先对上一单元进行复习接着在开始新的单元学习之前我请班上善于动手的小明叠了一架纸飞机并请英语基础较好的小兰对纸飞机做了简单的描述小刚的基础不太好有些单词我在课前让他先行复习所以他也能听得懂跟得上由此三种类型的学生都初步掌握新单元的基础学习算是个好的开始请对这位教师的反思找出理论依据并说明对教育的启示
调整阅读速度复查使用应试技巧等应归类于
一个人的对人对己对事对物的态度是
两种学习之间发生相互干扰阻碍的迁移称为
教育心理学诞生于
技能形成的基本途径是
不管是正式群体还是非正式群体都有群体凝聚力群体规范______以及群体成员的人际关系
简述皮亚杰的认知发展理论
人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现其主要交往工具是语言符号系统和
20世纪80年代以后随着______和维果斯基的理论被大量介绍到美国加之认知心理学研究的深刻影响人们对学习概念的理解发生了很大变化
短时记忆的容量有一定的限度其平均数量为个组块
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