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()是指对自认为重要或有价值的工作或活动,个人愿意去做,并力求成功的一种内在推动力量。
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小学教师资格《学习动机》真题及答案
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互换合约是指交易双方之间约定的在未来某一段时间内交换各自认为具有相等经济价值的的合约
证券
负债
资产
现金流
相关方是能够影响受影响或自认为受到影响的个人 或组织
决策或活动
决策和活动
活动或过程
活动和过程
一个人对组织有很高的承诺这表示
个人对组织目标和使命的认同
个人愿意更加努力的工作
个人愿意继续在组织中工作
个人不愿意坚持公司政策
个人不认同公司的文化
一个人对组织有很高的承诺这表示
个人对组织目标和使命的认同
个人愿意更加努力地工作
个人愿意继续在组织中工作
个人不愿意坚持公司政策
个人不认同公司的文化
个体追求自认为是重要的有价值的工作并使之达到完善状态的动机叫
习得性动机
成就动机
社会动机
抱负动机
有钱并不意味着幸福有一项覆盖面相当广的调查显示在自认为有钱的被调查者中只有1/3的人感觉自己是幸福的
在不认为自己有钱的被调查者中,感觉自己是幸福的人多于1/3
在自认为有钱的被调查者中,其余的2/3都感觉自己很不幸福
许多自认为有钱的人,实际上并不有钱
是否幸福的标准是当事人的自我感觉
成就动机指的是
期望获得他人及其社会的赞扬、承认、肯定和鼓励,即取悦他人的内在心理倾向
个体从事某种实际工作前,对自己可能达到的成就目标的主观估计
个体追求自认为是重要的有价值的目标,以期达成的内在动力
个体在社会情景中,对其他人所存有的与之亲近的内在需要
引起个体活动,维持已引起的活动,并促使该活动朝向某一目标进行的内在动力
成就动机是指
个体从事某种实际工作前,对自己可能达到的成就目标的主观估计
个体在社会情景中,对其他人所存有的与之亲近的内在需要
个体追求自认为是重要的有价值的目标,以期达成的内在动力
期望获得他人及其社会的赞扬、承认、肯定和鼓励,即取悦他人的内在心理倾向
引起个体活动,维持已引起的活动,并促使该活动朝向某一目标进行的内在动力
在内部招聘中允许那些自认为具备所需资格的员工申请公告中工作的自荐技术称为
工作公告
工作投标
角色扮演
模拟测验
美国学者华生认为目标就是价值假如目标有价值并且人愿意获得它那么它便能使学习者付出为达到该目标所需要的
我们每个人都可能犯错误你能谈一下自己在学习或工作中所犯的错误和遭受的失败吗?类似提问还有能否谈一谈你
你有一个经过调研自认为很好的一个工作计划但领导不同意你怎么办
你自认为过去取得过哪些重大成就?
个体追求自认为是最重要的有价值的工作并使之达到完善状态的动机叫?
习得性动机
成就动机
抱负动机
社会动机
相关方是指可影响受影响或自认为受到 影响的个人或组织
决策或活动
决策和活动
活动或过程
活动和过程
个体追求自认为是重要的有价值的工作并使之达到完美状态的动机称
抱负动机
社会动机
成就动机
习得性动机
你在机关工作刚开始接受的工作没人愿意去做你接手了后来工作在你的努力下有了进步别人愿意接受领导也同意了
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学习动机越强学习效果越好
马斯洛需要层次论中的最高层次是
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动机的一般功能有
学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成即
奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成即
某学生将自己这次考试获得了高分归之为本就是这块料这实际是将其归之于
提出成败归因理论的是美国心理学家
学生为了争取自己在班集体中的地位和荣誉而努力学习是直接性动机
低级的学习动机是自我提高
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关于成就动机的研究表明与害怕失败者相比追求成功者倾向于选择
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在马斯洛的需要层次论中下列属于缺失性需要的是
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维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素其中不属于自身内在因素的是
成就动机主要由三方面的内驱力组成即认知内驱力自我提高内驱力和附属内驱力它们的地位是固定不变的
学习动机就是激发学生进行学习活动的动力包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分
一位学生这样来管理自己的学习如果我能在40分钟内完成学习任务那么就去玩这里他所运用的是
学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成即
马斯洛认为下列哪一种需要永远也得不到完全满足
根据成就动机理论力求成功者最可能选择的任务的成功概率为
根据成就动机理论力求成功者最可能选择的任务的成功率是
成就动机理论的主要代表人物是
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为最合适的安排应该是
强化在塑造行为中具有重要作用这一观点源自于
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