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教育目的选择、确立的依据包括()
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中学教育学(省考)《教育与教育学》真题及答案
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教育目的的确立必须以客观存在为依据请陈述确定教育目的客观依据的主要内容
简述教育目的选择和确立的基本依据
简述我国确立教育目的的依据
教育目的的选择确立的基本依据包括
社会关系现实和发展的需要
社会生产发展的需要
科学技术发展的需要
人的身心发展的特点
人的需要
我国确立教育目的的依据是______的学说
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下面情况发生了学习的是
教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程是从做中学的过程这一观点是由提出的
在课堂上某教师注重创造自由气氛鼓励学生自由发表意见不把自己的意见强加给学生该教师对课堂管理的领导方式属于
皮亚杰认为儿童在判断行为对错时是
认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是
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美国心理学家耶克斯和多德森认为最有利于提高学习效果的动机水平是
劳心者治人劳力者治于人的中国传统儒家思想把相隔离
从迁移的观点来看温故而知新属于
课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是
为推广新的广播操某校决定举行广播操比赛有人就广播操比赛全过程的教育情况选择某年级四个班进行了调查发现四个班主任在动员训练中对学生的教育大同小异所不同的是比赛结束成绩公布之后班主任对此的评价某1班冠军同学们经过全班同学的努力我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军老师祝贺你们真为你们感到骄傲某2班第三名老师不打算对这件事进行评价某3班第四名同学们这次广播操比赛很多同学都尽力了但还有一些方面做得不太好因而成绩不太理想失败不可怕只要同学们总结出成功和失败的原因并将成功的经验用之于今后的活动中去改进这次比赛中反映出来的不足我想我们一定能够成功的!请同学们分组讨论一下这次比赛同学们成功的方面和失败的教训某4班第二名这次比赛由于有的同学不努力我们班没能获得冠军老师很失望问题请你根据四位老师不同的做法发表自己的看法
如果一个人喜欢富有创造性地有安排有计划地解决问题凡事乐于自己制定规则喜欢以自己做事方式行事喜欢没有预先建构好的问题喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题喜欢基于创造性和建构性计划的活动则这个人的思维风格属于
操作技能的模仿必须在定向的基础上进行
什么是记忆的系列位置效应如何解释系列位置效应
马斯洛的需要层次理论中最低的层次是
韦纳归因理论中内部而稳定的归因是
心智技能不必通过外部言语表现出来
世界上最著名的智力量表是该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制
将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性
注意的两个最基本的特性是
课程目标的基本特征有哪些
人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是
设计组织者的目的是为新的学习任务提供观念上的固定点所以组织者定呈现在要学习的材料之前
以学生所在团体的平均成绩为依据根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度这种评定称之为
奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是
在当前如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量家长就有权拒绝送学龄儿童上学
在集体发展的几个阶段中集体真正成为教育手段的阶段是
新课程的核心理念是
所谓具有广泛迁移价值的材料是指
学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是
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