非正规的学前社会教育活动具有潜在性和_________

进行学前儿童社会教育活动设计应掌握的基本信息有教育目标与内容方面的信息

在商店游戏中幼儿都争着交款这时老师扮演保安要求大家排好队站在一米线外等待取款．这类教育活动属于

正规的社会教育活动非正规的角色游戏活动非正规的社会教育活动正规的交往游戏活动

学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则

正规的社会教育活动

学前社会教育

在目标制定的三类依据中学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据是学前儿童社会

幼儿社会教育的方法和途径可分为专门化的社会教育活动和非专门化的社会教育活动两大类其中专门化的社会教育

广义的泛指所有远距离培训既包括正规培训也包括非正规培训

企业培训学校教育远程培训社会教育

家庭教育的性质是

终身教育；非正规教育；私人教育阶段教育；非正规教育；私人教育终身教育；正规教育；私人教育终身教育；非正规教育；社会教育

以下关于学前儿童社会教育评价的内容的阐述错误的是

学前儿童社会教育评价的内容包括学前儿童社会性发展评价与学前儿童社会教育活动评价对学前儿童社会教育方法的评价重点在于它的适宜性与有效性的评价对学前儿童社会教育活动的评价应当更多地将其作为评判教育者工作绩效的一种依据从“学”的方面看，学前儿童社会教育活动的评价主要涉及幼儿的参与度、情感态度、互动程度、学习习惯几个方面

随着当代社会教育的蓬勃发展与非正规教育的广泛发展学校教育作为教育的主导形态最终会被社会教育所取代谈谈

随着当代社会教育的蓬勃发展与非正规教育的广泛发展学校教育作为教育的主导形态最终会被社会教育所取代请你

试论中国学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性

在目标制定的三类依据中学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据是学前儿童社会

学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会作出判断的活动其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿

简述中国学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性

学前儿童社会教育活动设计的基本原则有整合性原则

简述克鲁普斯卡娅关于学前社会教育重要性

社会教化包括

有系统的教育正规的教育非系统的教育非正规的教育

广义的泛指所有远距离培训即包括正规培训也包括非正规培训

企业培训学习教育远程培训社会教育

非正规的学前社会教育活动,具有潜在性和__________的特点.

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