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1919年,五四运动中学生火烧了赵家楼后,梁漱溟在《论学生事件》一文中提出:“纵然曹章罪大恶极,在罪名未成立时,他仍有他的自由。我们纵然是爱国急公的行为,也不能侵犯他,加暴行于他……绝不能说我们所做得...

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在法律框架内理性表达爱国情感  彻底地不妥协地反帝反封建  用法律阻止学生开展爱国运动  用法律来维护北洋政府的威信  
学生的行动是爱国的,曹、章罪有应得   学生的行动是错误的,曹、章有人身自由   学生的行动是犯法的,应该接受法庭的严惩   学生的行动在道义上是正确的,在行为上是犯法的  
梁漱溟深受西方政治学说影响   五四运动期间存在一些偏激现象   科学民主是当时的时代主题   国民公意和个人自由存在分歧  
要在法律框架内理性表达爱国情感  要彻底地不妥协地反帝反封  其目的是要维护北洋政府的__统治  要用法律阻止学生开展爱国运动  
要在法律框架内理性表达爱国情感   要用法律阻止学生开展爱国运动   要彻底地不妥协地进行反帝反封建   要维护北洋政府的__统治秩序  
五四运动,巴黎和会外交失败  上海__,新文化运动   五四运动,日本提出“二十一条”  上海__,五四运动  
要在法律框架内理性表达爱国情感   要彻底地不妥协地反帝反封建   要维护北洋政府的__统治   要用法律阻止学生开展爱国运动  
要在法律框架内理性表达爱国情感    要彻底地不妥协地反帝反封建    要维护北洋政府的__统治    要用法律阻止学生开展爱国运动  
要在法律框架内理性表达爱国情感    要彻底地不妥协地反帝反封    要维护北洋政府的__统治    要用法律阻止学生开展爱国运动  
要在法律框架内理性表达爱国情感   要彻底地不妥协地反帝反封   要维护北洋政府的__统治  要用法律阻止学生开展爱国运动  
要用法律阻止学生开展爱国运动  要彻底地不妥协地反帝反封建  要维护北洋政府的__统治  要在法律框架内理性表达爱国情感  
火烧大沽口  火烧南京城  火烧圆明园  火烧赵家楼  
章宗祥  王怀庆  匡互生  陆宗舆  
梁漱溟深受西方政治学说影响   五四运动期间存在一些偏激现象   科学民主是当时的时代主题   国民公意和个人自由存在分歧  

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