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小学教材的编写,在内容上最重要的是要考虑()。

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科学性、思想性、效用性统一  内在逻辑与教学法要求统一  形式与实质统一  教学原则与教学方法统一  
教材选文要有经典性,入编的必须是中外文学史上名家的代表作品   教材编写要符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水平   教材编写要有开放性和弹性,给学校、教师留有开发的空间,也给学生留出拓展的空间   教材的内容安排要注重情感态度、知识能力之间的联系  
形象性与兴趣性  娱乐性与生活性  科学性与思想性  知识性与个性  
成立组织机构  审定教材编写计划并监督落实  编写人员着手编写  确定教材主编人选  
成立组织及结构  审定教材编写计划  编写人员着手编写  确定教材主编人选  
确定教材开发工作的基本任务  编写人员提出编写计划及教材内容提纲  审定教材编写计划并监督落实  编写人员着手编写  审定编写的内容  
可完全脱离教材  可完全照搬教材  根据教学基本内容编写教案  编写好的教案要长期沿用,不能更改  
根据培训目标和课程内容确定教材内容框架  根据教材内容寻找并确定合适的编写人员  确定教材开发的总体时间、进度  提出教材编写工作的相关具体要求  
教材要加强学术性与理论概括水平  要充分考虑到印刷技术的现状  将知识学习、能力培养与情感体验有机结合  要尽量编写得抽象、简略  
教学目标  教学内容  课程标准  课程计划  
选编教材要科学合理  图文并茂,结构新颖  内容组织内外有序  排列形式疏密有致  突出重点,分散难点  
形象性与兴趣性  娱乐性与生活性  科学性与思想性  知识性与个性  
确定教材开发工作的基本任务  编写人员提出编写计划及教材内容提纲  审定教材编写计划并监督落实  编写人员着手编写  审定编写的内容  
培训主题  培训目标  培训内容  培训评价结果  
确定基本内容  确定教材类型  选定编写受众群体  审定教材编写计划,监督落实  
混会编写  分别编写  会编分注  上述都不是  
确定教材选题  选定编写人员或专家  审定教材编写计划  提出编写计划及教材内容提纲  

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