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用以训练儿童的执教者母亲或保姆的,主要是()。

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老人隔辈抚养  寄宿  保姆包办  留守儿童  
感觉统合训练,主要是运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练  应用行为分析疗法,主要是以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力的发展  结构化教育,主要针对孤独症儿童在语言交流以及感知觉运动等方面所存在的缺陷有针对性地教育  听觉统合训练不属于感觉统合训练,是一种相对独立的训练方式  其他治疗包括音乐疗法及拥抱治疗  
陶冶儿童的道德情感  训练儿童的社会技能  提高儿童的情感技能  培养儿童的自主精神  
法家学说  儒家学说  道家学说  fó jiāo 学说  
患儿母亲  患儿自己  患儿的病历  文献资料  患儿保姆  
母亲  同学  父亲  保姆  祖父母  
母亲  父亲  祖父母  保姆  同学  
感觉统合训练,主要是运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练  应用行为分析疗法,主要是以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力的发展  结构化教育,主要针对孤独症儿童在语言交流以及感知觉运动等方面所存在的缺陷有针对性地教育  听觉统合训练不属于感觉统合训练,是一种相对独立的训练方式  其他治疗包括音乐疗法及拥抱治疗  
临时保姆  索霍家庭中心  保姆  学前游戏小组  
幼稚园保育知识;  幼稚园教养知识;  封建纲常名教;  近代幼儿教育知识  
感觉统合训练,主要是运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练  应用行为分析疗法,主要是以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展  结构化教育,主要针对孤独症儿童在语言交流以及感知觉运动等方面所存在的缺陷有针对性地教育  听觉统合训练不属于感觉统合训练,是一种相对独立的训练方式  其他治疗包括音乐治疗及拥抱治疗  
男性  儿童  女性  成人  育龄期妇女  
幼稚园保育知识  幼稚园教养知识  封建纲常名教  近代幼儿教育知识  
母亲  父亲  祖父母  保姆  同学  

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