从国家或整个社会的角度来看，教育目的可以是总体性的、高度概括性的，或者是具体的。（）

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数量性具体性总体性社会性

总体性、数量性与同质性总体性、同质性与差异性社会性、同质性与差异性同质性、大量性与差异性

社会性、经济性、可行性社会性、总体性、综合性社会性、总体性、数量性社会性、经济性、数量性

综合性、总体性综合性、长期性总体性、长期性综合性、总体性、长期性

总体性、数量性与同质性总体性、同质性与差异性社会性、同质性与差异性同质性、大量性与差异性

同质性、大量性与差异性总体性、同质性与差异性社会性、同质性与差异性总体性、数量性与同质性

数量性、总体性、抽象性数量性、总体性、具体性总量性、个体性、抽象性总量性、总体性、具体性

(A) 岗位的责任 (B) 岗位权限职能 (C) 岗位权限 (D) 岗位利益 (E) 岗位的设置进行总体性评价

数量性大量性总体性同质性差异性

总体性分散性数量性变异性具体性

社会性大量性总体性同质性变异性

数量性、总体性、同质性和客观性数量性、总体性、具体性和社会性数量性、总体性、差异性和客观性数量性、总体性、同质性和差异性

数量性具体性总体性社会性广泛性

数量性、科学性、社会性、具体性数量性、总体性、连续性、经常性科学性、群众性、社会性、准确性数量性、总体性、具体性、社会性。