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尝试—错误说的提出者是( )
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中学教育心理学(省考)《单项选择》真题及答案
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听觉频率说的提出者是__________
微粒说的提出者是
肌理说的提出者是
袁枚
沈德潜
赵执信
翁方纲
是科学决策理论的提出者西蒙提出来的
过滤说
规律说
决策链条说
认为说
迷狂说的提出者是
尼采
雨果
朗吉弩斯
柏拉图
性灵说的提出者是
格调说的提出者是
地心说的提出者是
哥白尼
托勒密
伽利略
开普勒
净化说的提出者是柏拉图提出迷狂说
游戏成熟说的提出者是
艾里康宁
霍尔
拜敦代克
斯宾塞
行先知后说的提出者是
肌理说的提出者是
尝试一错误说的提出者是
桑代克
巴甫洛夫
斯金纳
苛勒
学习是学生通过尝试一错误使某情境和某行为之间形成稳定的联系该学习理论观点的提出者是
巴甫洛夫
桑代克
布鲁纳
加涅
净化说宣泄说的提出者是
童心说的提出者是
学习是学生通过尝试一错误使某情境和某行为之问形成稳定的联系该学习理论观点的提出者是
巴甫洛夫
桑代克
布鲁纳
加涅
问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程这一观点的提出者是
杜威
桑代克
弗洛伊德
加涅
移情说的提出者是
立普斯
克罗齐
弗洛伊德
布洛
太阳中心说的提出者是
哥白尼
牛顿
伽利略
开普勒
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社会契约的道德定向阶段属于后习俗水平
关于道德与品德关系的说法最全面的是
教师对学生的期待包括
下列说法不正确的是
是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制无能为力自暴自弃的心理状态
教学前阶段实施的评价是
真实再现出特定的动作方式和行为模式是
学习准备是学生的内部条件是学习的起点
评价使用的测验来源不同可以分为
通过学习所行成的形象个人行为选择的内部标准状态和反应的倾向性是
概念图图表层级图群集策略纲要法等属于
是让你把不熟悉的问题与你总能解决的熟悉问题相比较用熟悉的解题方法来解决新问题
最近发展区的提出者是
学习策略的类型主要有__________元认知策略和__________
后续学习材料对先前学习材料的影响被称作
怎样理解教学目标的含义
主要用来解决做什么怎么做的问题是
认知方式分为
行为目标的三要素是
学生经常会将注意力集中于具有哪些特点的信息
1903年出版了教育心理学一书并且开启了教育心理学的初创时期的是
知道如何解剖动物属于陈述性知识
元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果对自己的认知活动所进行的调节和控制
构成道德心理成分包括道德认识和道德行为
道德行为训练包括哪些内容举例说明如何对学生的道德行为进行训练
尽管发展的速度可以有个别性差异会加速和延缓但是发展是不可逆的也是不可逾越的体现了发展的
用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性即变换同类事物的非本质特征以便突出本质特征
掌握了金这个字从而学习鑫是体现了
教学评价的依据是教学目标
安德森认为陈述性知识是以和图式来表征的
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