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教育目的的本质是( )。
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小学教师资格《单项选择》真题及答案
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确定教育方针教育目的和思想政治教育任务目标的重要理论依据是马克 思主义关于人的本质的学说
知识的本质是发现只有在自由的环境中人们才会有更多发现的可能因此知识分子在本质上也不是熟知现成结论的人
知识的本质
知识分子的本质
创造力的培养
教育的目的
知识的本质是发现只有在自由的环境中人们才会有更多发现的可能因此知识分子在本质上也不是熟知现成结论的人
知识的本质
知识分子的本质
创造力的培养
教育的目的
定义教育的核心问题是
教育的本质
教育的目的
教育的功能
教育的结构
教育目的就其本质来说是要培养社会所需要的人
教育目的本质是促进社会的发展
社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是
教育本质
教育功能
教育目的
教育价值
教育以创造社会物资财富为直接目的为经济服务是其本质的功能
教育以创造社会物质财富为直接目的为经济服务是其本质的功能.
教育以创造社会物资财富为直接目的.为经济服务是其本质的功能
教育以创造社会物质财富为直接目的为经济服务是其本质的功能
素质教育从本质来说就是以提高国民素质为目标的教育这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的
教育的本质是指教育不同于其他事物的现象的根本属性它区别于其他社会活动的界线在于活动的直接目的性因此目
教育科学研究的本质特征是教育科学研究的目的在于解决重要的教育理论和实际问题
教育的质的规定性教育是有目的地培养人的活动是教育区别于其它事物现象的根本特征是教育的质的规定性也是教
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宋老师在上一节语文公开课时当她讲到课文中一千万万颗行星时一个同学发问老师‘万万’是什么意思惹得全班同学哄堂大笑老师见状便问大家大家都知道‘万万’等于‘亿’那么这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢全班同学的注意力一下子被吸引过来没有人再发笑了大家都认真地思考起来并且发表了自己的看法在大家讨论完后宋老师进行了总结最后老师又问了一句请大家想想今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢大家要感谢谁呢请让我们用掌声表达对他的谢意!大家把目光转向那位同学对他鼓起掌来请分析以上教学片断中体现的教学原则和教学方法
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小学德育过程的基本矛盾是之间的矛盾
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在17世纪对班级授课制给予了系统的理论描述和概括从而奠定了它的理论基础的教育家是
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注重学生基础学力培养的课程是
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教育方针
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