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简述发声异常的分类。
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特殊教育《学前特殊儿童教育》真题及答案
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简述发声异常的诊断
说话急促不清俗称口吃属语言发展障碍中的
构音异常
发声异常
语言发展异常
流畅度异常
简述发声异常的矫治
对于声音的产生下列说法中正确的是
一切振动的物体都能发声
只有固体的振动才能发声
物体不振动也能发声
振动停止后,发声体仍能发声
简述发声异常形成的原因
关于声音和振动的关系下列说法中错误的是
一切正在发声的物体都在振动
发声的物体振动停止,发声也停止
发声体的振动停止,声音的传播也停止
发声体的振动停止,声音能继续传播
特征音也叫做
独特性发声
功能性发声
特殊性发声
特色性发声
小儿语言发育三个阶段的顺序是
发声,理解,表达
模仿,表达,理解
表达,理解,发声
听觉,发声,理解
理解,表达,发声
简述学前儿童发声异常的分类
下列现象中属于由空气柱的振动而发声的是
讲话发声
敲钟发声
蝉发声
吹竖笛发声
有甲乙两个发声体第一次由甲发声体单独发声由仪器测得为62dB第二次由乙发声体单独发声由固定在同一地方
甲发声体距离仪器一定远;
乙发声体距离仪器一定远;
甲发声体距离仪器可能近;
以上三种分析都不对.
几种乐器发声的波形图如图所示对此说法不正确的是
乐器发声时都在振动
乐器发声的音色相同
乐器发声的响度相同
乐器发声的音调相同
简述发声异常的定义
首音难发拖长语音说话时不适当的语音中断属于语言障碍中的
流畅度异常
构音异常
发声异常
音质异常
正在发声的物体叫做声源下面说法正确的是
固体能发声,液体和气体不能发声
固体和液体能发声,气体不能发声
固体、液体和气体都能发声
气体不能发声,其原因是它没有形状
从声源上降低噪声是指将发声大的设备改造成的设备
不发声
发声小的或不发声
发声小的
发声很小
声音的高低由决定
发声体的振幅
发声体的材料
发声体振动的频率
发声体的结构
是指患者语言发展的速度程度等低于正常儿童
发声异常
构音异常
语言发展异常
口吃
下列现象中属于由空气柱的振动而发声的是:
讲话发声;
敲钟发声;
蝉发声;
吹竖笛发声.
声音的高低由决定
发声体的振幅
发声体的材料
发声体振动的频率
发声体结构
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