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如果个人对自己生活空间的掌控受到阻碍,从而不能决定自己的生活目标和活动,就是( )。
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中级社会工作者《单选题》真题及答案
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不属于隐私的基本内容的是________
个人生活不受打扰
私人信息保密不受公开
个人私事决定自由有受障碍
自己信息自己控制
在棉花→棉蚜→食蚜蝇→瓢虫→麻雀→鹰这条食物链中如果食蚜蝇要有5m2的生活空间才能满足自身的能量需求
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生活方式主要由生活主体生活资料生活时间生活空间所组成
不属于隐私的基本内容的是______
个人生活不受打扰
私人信息保密不受公开
个人私事决定自由不受障碍
自己信息自己控制
勒温的人格理论是强调人的行为受各自认知的生活空间‘的影响
成年以后已经独立了每个人都可以用自己的方式面对自己的家庭和生活很少受到父母的影响
27.阅读下面的文字根据要求作文随着岁月流逝你或许会有类似的体验熟悉的小吃店正在改装即将变成服饰店路
食品经营场所可以和个人生活空间在一起
勒温的人格理论是强调人的行为受各自认知的生活空间的影响
1993年央视的东方时空栏目开播其中的板块以讲述老百姓自己的故事为其平民化的口号一时间成为纪录片和纪
《焦点访谈》
《影像志》
《生活空间》
《纪录》
民俗旅游按民俗生活空间分有哪些
场论的核心概念是
力
心理生活空间
紧张与冲突
个人需要
家庭属于个人生活空间因此在自己家里个人的行为不受社会规范的限制
不属于隐私的基本内容的是
个人生活不受打扰
私人信息保密不受公开
个人私事决定自由不受障碍
自己信息自己控制
在棉花→棉蚜→食蚜蝇→瓢虫→麻雀→鹰这条食物链中如果食蚜蝇要有5m2的生活空间才能满足自身的能量需求
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动画美学研究的意义在于增强作者自己的原创能力激发艺术家自由创作的空间拓宽观赏者的
想象空间
创作空间
生活空间
使用空间
基础资料调查中家庭资料方面可以不考虑的是
家庭规模
家庭生活方式
家庭空间行为模式
家庭生活空间规模
保育员应经常鼓励幼儿用自己的作品
美化自己的生活空间
参加游戏
参加各种艺术比赛
表演文艺作品
关于生涯彩虹图正确的有
在生涯彩虹图中,横向代表横贯一生的生活广度,包括成长期、探索期、建立期、维持期、以及衰退期。和我们的人生主要发展阶段对应。
纵向层面代表的是纵贯上下的生活空间,是由一组职位和角色所组成。
不同的彩虹色带代表人们同时在不同情境下扮演不同的角色,包括子女、学生、休闲者、公民、工作者、持家者等等。
每个人都有自己独特的生涯彩虹图。
网络是我们共同的生活空间我们都有建设文明健康的网络环境的责任在网络世界可以自由驰骋可以潇洒无羁在网络
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关于狭义的儿童社会工作正确的论述是
儿童社区工作倡导的理念包括
关于广义的儿童社会工作正确的论述是
在对生活境遇不良的儿童提供救助的过程中针对的是子女陷入非常危险的境地需要短暂地或永久地解除亲子关系的家庭
在对孤儿弃儿的救助中的服务对象是孤儿弃儿或因故父母无法照顾的儿童
学校社会工作者李新发现最近每个班级都有一些教室行为不好的小学生因此李新制订了一个计划按照年级把这些学生组织在一起分享经验同时共同纠正行为产生了一些很好的效果李新的这种工作方式属于
近年来很多城市的市民学堂里都出现了儿童社会工作者的身影他们致力于普及儿童教育的知识使亲子关系变得愉快和谐他们的工作属于宏观儿童社会工作中的
儿童个案工作的低层次目标是
关于狭义的儿童社会工作正确的论述是
根据我国青年少年儿童工作在体制上的划分各地共青团组织中的少年儿童工作部门负责的工作对象的年龄段在岁
微观儿童社会工作的主要内容可以归结为
亚南路小学的社会工作者陶月发现有一些学生家长经常在一起搞一些亲子类的活动陶月因此经常对这些家长团体进行指导帮助他们开展一些活动例如学习方法学习压力缓解以及社交技巧等家长和学生都非常欢迎很愿意投入也产生了较好的效果陶月的这种工作方法属于
儿童社会工作者成军在西部某乡村发现该地区的儿童大部分处于营养不良状态因此积极向政府提供相关调查结果并且提出了很多有关如何加强该地区儿童卫生保健的建议得到政府的认可政府因此增加在儿童营养以及卫生保健方面的投入成军的这部分工作可以被界定为宏观儿童社会工作中的
在对生活境遇不良的儿童提供救助的过程中是最底线的保护措施
学校通过体检身体锻炼健康教育等方法促进儿童健康发育成长这项工作属于宏观儿童社会工作中的
中国青年少年儿童工作在体制上划分为三阶段6~14岁主要由在各地中设立的专门的少年儿童工作部门来负责
中国青年少年儿童工作在体制上划分为三阶段0~5岁主要由在各地中设立的专门的儿童工.作部门来负责
家庭和社会应协助儿童建立自我认同增进其自我成长的能力这是儿童期心理和社会型发展的关键任务这同时体现了儿童的需要之一即
希望工程春蕾工程等机构对辍学失学儿童的助学行动反映了宏观儿童社会工作中的
青春期是指从个体开始青春发育到个体生理上全面成熟为止这个年龄段在我国大约从13~14岁开始到结束
儿童的需要表现在
宏观儿童社会工作基本上属于的儿童福利服务体现的是全社会对儿童发展各个领域和方向的关注
在对生活境遇不良的儿童提供救助的过程中是指通过提高家庭的功能强化父母的责任促进儿童福利
关于儿童个案工作的特点不正确的是
又被称为院内救助机构养护等
是以全体儿童为工作对象在有关儿童发展理论指引下运用科学的方法和技术帮助解决儿童问题满足儿童需求促进儿童全面发展进而促进社会和谐发展的专业服务活动
青春期是指从个体开始青春发育到个体生理上全面成熟为止这个年龄段在我国大约从开始到17~19岁结束
儿童社会工作者小陈发现他所在的村庄的妇女盲目相信奶粉喂养因此在村庄里积极推广母乳喂养帮助父母掌握科学喂养知识小陈的这部分工作可以被界定为宏观儿童社会工作中的
从社会工作角度对孤儿弃儿的救助方式一般主要有
家庭和社会应培育儿童有关社会关系和人际交往技巧生活技巧适应能力和学习正确价值观等多种能力这同时体现了儿童的需要之一即
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