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以下实验进行过程中,需要对活细胞进行培养观察才能得出结论的一组是 ①观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验 ②检测生物组织中的还原糖实验 ③探究酵母菌细胞的无氧呼吸实验 ④探究DN...
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高中生物《2017届高三普通高等学校招生全国统一考试理综模拟试卷生物试题 Word版含解析》真题及答案
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29.10分以下为的部分实验内容①检测生物组织中的还原糖②用高倍观察线粒体③检测生物组织中的脂肪④细
在科学探究过程中验证假设的基本途径是
提出问题
做出假设
进行实验
得出结论
探究得出结论后不需要对整个探究过程进行反思
科学探究的一般程序是
提出问题-→作出假设-→进行实验-→得出结论
作出假设-→提出问题-→进行实验-→得出结论
进行实验-→提出问题-→作出假设-→得出结论
提出问题-→得出结论-→作出假设-→验证实验
以下实验进行过程中需要对活细胞进行培养观察才能得出结论的一组是 ①观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂
①②
①③
②④
③
一般的探究过程可以概括为
作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论
提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查
提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论
发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论
一般的探究过程可以概括为
作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论
提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查→得出结论
提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论
发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论
实验探究蚯蚓是常见的一种动物请根据所学知识回答下列问题并完成后面的探究活动⑴蚯蚓生活在富含腐殖质的湿
下图表示洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制作与观察其中正确的一组是①A过程叫解离作用仅是使根尖组织细胞分散
①②
②③
③④
①④
一般的探究过程可以概括为
作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论
提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查
提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论
发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论
当探究得出结论后不需要对整个探究过程进行反思.
非金属溴与氯气的性质很相似在探究溴单质的性质时其基本程序应该是
做实验并观察实验现象→分析、解释,得出结论
观察溴的外观性质→做实验并观察实验现象→分析、解释,得出结论
观察溴的外观性质→预测溴的化学性质→做实验并观察实验现象→分析、解释,得出结论
预测溴的性质→做实验并观察实验现象→分析、解释,得出结论→观察溴的外观性质
问题探究的一般步骤是
提出问题,设计实验,作出假设,进行实验,分析结果得出结论,表达和交流,进一步探究
作出假设,提出问题,设计实验,进行实验,分析结果得出结论,进一步探究,表达和交流
提出问题,作出假设,设计实验,进行实验,表达和交流,进一步探究分析结果,得出结论
提出问题,作出假设,设计实验,进行实验,分析结果得出结论,表达和交流,进一步探究
苦马豆素SW是一种具有抗肿瘤功能的生物碱为了解苦马豆素在抗肿瘤过程中的作用效果科研人员进行了相关研究
某科学家到某地进行考察发现该地区鸟类数量急剧减少为了查明原因该科学家要采取的科学研究方法是
调查—分析调查结果—得出结论
实地考察—分析可能的原因—初步判断—得出结论
观察、提出问题—分析、提出假说—设计、完成实验—分析证据、得出结论
初步分析、提出假说—进行实验、观察验证—进一步分析、得出结论
在生物学的研究过程中一般经历下列过程
提出问题、进行实验、发现问题、解决问题、作出假设、验证假设、得出结论
进行实验、发现问题、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论
发现问题、进行实验、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论
发现问题、作出假设、进行实验、验证假设、得出结论
科学家到某地进行生态考察发现该地区鸟类数量急剧减少为了查明原因科学家采取的完整科学研究方法是
通过调查→分析调查结果→得出结论
进行实地考察→分析可能原因→初步判断→得出结论
观察,提出问题→分析,提出假设→设计,完成实验→分析讨论,得出结论
初步分析,提出假设→进行实验观察与验证→进一步分析,得出结论
一般的探究过程可以概括为
作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论
提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查→得出结论
提出问题→进行实验或调查→制定计划→作出假设→得出结论
发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论
08太原市第一次测评6分下图表示洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制作与观察据图回答1A.过程叫______
在生物学的研究中一般要经历的过程是
提出问题、进行实验、发现问题、解决问题、作出假设、验证假设、得出结论
进行实验、发现问题、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论
发现问题、进行实验、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论
发现问题、作出假设、进行实验、验证假设、得出结论
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在噬菌体侵染细菌的实验中亲代噬菌体把各种性状传递给子代噬菌体是通过
将加热杀死的S型细菌与R型活细菌相混合后注射到小鼠体内小鼠死亡下列有关叙述中错误的是多选
下列说法正确的是
某科学家做噬菌体侵染细菌实验时分别用同位素32P和35S做了标记见下表此实验所得结果是子噬菌体和母噬菌体的外形及侵染细菌的特性均相同请分析1子噬菌体的核酸分子中含有的上述元素是2子噬菌体的蛋白质分子中含有的上述元素是3此实验说明了
放射自显影技术是生物学研究中常用的手段如果仅要求标记生物细胞中的蛋白质而不标记核酸应标记的同位素是
1928年由格里菲思做的肺炎双球菌转化实验成功地证明了
在艾弗里证明DNA是遗传物质的实验中用DNA酶处理从S型活细菌中提取的DNA并与R型菌混合培养结果发现培养基上仅有R型菌生长设置本实验步骤的目的是
以下与遗传物质相关的叙述正确是
下列哪一项不能作为RNA的功能
含35S32P的噬菌体侵染细菌细菌不含放射性元素结果子代噬菌体①蛋白质均有放射性②蛋白质均无放射性③DNA绝大多数有放射性④DNA绝大多数无放射性
细胞质内的遗传物质是
下面介绍的是DNA研究的科学实验11952年赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成了著名的噬菌体侵染细菌实验下图是实验的部分过程①写出以上实验的部分操作过程第一步用35S标记噬菌体的蛋白质外壳如何实现对噬菌体的标记请简要说明实验的设计方法第二步用被35S标记的噬菌体与没有标记的细菌混合第三步一定时间后在搅拌器中搅拌后进行离心②以上实验结果能否说明遗传物质是DNA为什么③噬菌体侵染细菌之后合成新的噬菌体蛋白质外壳需要A.细菌的DNA及其氨基酸B.噬菌体的DNA及其氨基酸C.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸D.细菌的DNA及其噬菌体的氨基酸2用紫外线处理大肠杆菌可诱导产生对T2噬菌体有抗性的大肠杆菌这种抗性的产生与其细胞膜上蛋白质发生变化有关下图简要示意处理的方法①在紫外线作用下细菌的膜蛋白质发生改变的根本原因是②如何将图中的抗T2噬菌体的菌株从混合菌株中筛选出来
下列说法中正确的是
用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌在理论上上清液中不含放射性下层沉淀物中具有很高的放射性而实验的实际最终结果显示在离心上层液体中也具有一定的放射性而下层的放射性强度比理论值略低1在理论上上层液放射性应该为0其原因是2由于实验数据和理论数据之间有较大的误差由此对实验过程进行误差分析A.在实验中从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离这一段时间如果过长会使上层液的放射性含量原因是B.在实验中如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内是否是误差的来源呢理由呢________________________________________________________________3请设计一个方法来大量制备用32P标记的噬菌体____________________________________________________________________________________________________________
赫尔希和蔡斯用32P标记的T2噬菌体与未标记的细菌培养液混合一段时间后经过搅拌离心得到上清液和沉淀物.与此实验相关的叙述正确的是
下列说法中正确的是
判断题烟草花叶病毒的结晶具有感染性答
用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌经培养搅拌离心检测上清液的放射性占15%沉淀物的放射性占85%上清液带有放射性的原因可能是
下列有关肺炎双球菌的转化实验结果叙述不正确的是
下列说法正确的是
分别选出下列各项内容1控制生物性状的主要物质是2一切生物的遗传物质是3大部分生物的遗传物质是4生物性状的控制者是5病毒的遗传物质是6马的遗传物质是7SARS病毒的遗传物质是8T2噬菌体的遗传物质是A.核酸B.DNAC.RNAD.DNA或RNAE.DNA和RNA
在人类探究遗传物质的过程中科学家以T2噬菌体作为实验材料利用放射性同位素标记技术完成了噬菌体侵染细菌的实验在此实验中用35S32P分别标记的是噬菌体的
赫尔希和蔡斯在做噬菌体侵染细菌实验时应用了放射性同位素标记技术下列相关说法不正确的是
艾弗里细菌转化实验中为了弄清什么是遗传物质他设计了如下实验实验中培养基上会出现活S菌的是
1944年科学家从S型活细菌中提取出DN
艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都能证明DNA是遗传物质对这两个实验的研究方法可能有①设法把DNA与蛋白质分开研究各自的效应②放射性同位素标记法下列有关叙述正确的是
用32P35S同位素标记的噬菌体去侵染大肠杆菌在产生的子代噬菌体的组成成分中能够在DNA中找到32P而不能找到35S此实验不能说明
为了探究生物的遗传物质科学家利用肺炎双球菌进行了一系列的转化实验请分析相关实验回答问题I.格里菲斯的转化实验①将无毒性的R型活细菌注射到小鼠体内小鼠不死亡②将有毒性的S型活细菌注射到小鼠体内小鼠患败血症死亡③将加热杀死后的S型细菌注射到小鼠体内小鼠不死亡④将无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内小鼠患败血症死亡1实验③与④对比可推断出S型菌体内的转化因子能利用R菌提供的________等控制合成特定的物质进而表达出有毒性这一性状2对S菌的加热杀死过程仅仅使菌体的_______________等物质产生变性而体内的遗传物质并没有真正被灭活若用强酸强碱或__蒸汽处理S菌转化实验____选填能或不能成功II.艾弗里的实验①S型细菌的蛋白质+R型活细菌→R型菌落②S型细菌荚膜的多糖+R型活细菌→R型菌落③S型细菌的DNA+R型活细菌→S型菌落1艾弗里后来发现上述实验步骤并不严密于是又做了第四组实验请参照①~③中的表达式写出第四组实验的方法和结果④2艾弗里的实验中最关键的实验设计思路是可以得出的结论是
在肺炎双球菌的转化实验中在培养有R型细菌的1234四个试管中依次分别加入从S型活细菌中提取的DN
关于肺炎双球菌的转化实验下列哪一项叙述是正确的无荚膜R型细菌不能使小鼠发病有荚膜S型细菌使小鼠发病
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