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阿特金森的成就动机理论
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成就动机理论的主要代表人物是阿特金森他认为成就动机可以分为力求成功的动机和______的动机
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积极分子的队伍是稳定不变的
教师的教学效能感有两方面即
教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育
我国将小学分为初等小学和高等小学是在
盲人的听觉触觉非常灵敏说明人的身心发展具有
开展课外活动时学生参加与否不具有
个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为
衡量测验包含的试题难易程度的指标是
班主任了解学生包括两个方面即
按课外活动内容的性质划分课外活动的形式有
教学史上先后出现的有较大影响的教学组织形式有
某市路南区某小学教师崔某在学校放学后义务为其班级学生张某补习数学该生属于习惯性不听讲不守纪律的学生经多次提醒劝告不听并顶撞教师情急之下崔老师用手掐了该生的左脸事后该生之父大闹学校并带来当地焦点透视’节目组的记者进行采访曝光大肆渲染路南区教育局迫于媒体的压力局长当即拍板对该教师马上解聘并赔偿学生损失费3000元要求该学校有关领导作出严肃的检查并通报全市各级学校就此事展开讨论自查反省引以为戒我国教师法对于学校解聘教师的情形规定有哪些?
教师不得随意宣扬学生缺点私拆学生信件等这是因为学生享有
某市路南区某小学教师崔某在学校放学后义务为其班级学生张某补习数学该生属于习惯性不听讲不守纪律的学生经多次提醒劝告不听并顶撞教师情急之下崔老师用手掐了该生的左脸事后该生之父大闹学校并带来当地焦点透视’节目组的记者进行采访曝光大肆渲染路南区教育局迫于媒体的压力局长当即拍板对该教师马上解聘并赔偿学生损失费3000元要求该学校有关领导作出严肃的检查并通报全市各级学校就此事展开讨论自查反省引以为戒崔老师义务为学生张某补习数学属于
当代教师的素养集中体现在教师的方面
教育教学中只是追求齐步走违背了身心发展的
认为人的发展主要依靠外在的力量的观点是
目前在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向一是一讲到底满堂灌讲得过多讲得过细面面俱到二是一练到底满堂练备课找题练上课用题练讲解对答案三是一问到底满堂问常常将一句意思完整的话截成几段老师问上半句学生答下半句直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休四是一看到底满堂看没有指导没有提示没有具体要求结合第一小题你认为在实施这种教学方法过程中应注意哪些问题?
班会活动是培养优秀班集体的重要方法也是培养学生活动能力的基本途径
把课程用于教育科学的专门术语始于
学生的受教育权包括
教育民主化向纵深发展的主要表现有
主张按儿童心理发展规律分阶段进行和谐的全面发展的教育的是
世界最早的教育专著
学生是具有能动性的教育对象是学习的
目前在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向一是一讲到底满堂灌讲得过多讲得过细面面俱到二是一练到底满堂练备课找题练上课用题练讲解对答案三是一问到底满堂问常常将一句意思完整的话截成几段老师问上半句学生答下半句直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休四是一看到底满堂看没有指导没有提示没有具体要求案例中一看到底一问到底等未能体现教师劳动的
小组活动主要包括
外铄论的代表人物是美国行为主义心理学家
文艺复兴时期很重视教育的人文主义思想家主要有
小学教育在义务教育中的地位主要表现在
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