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在1951年提出“范例教学”主张的是( )。
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中小学班主任考试《单选题》真题及答案
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在1951年提出范例教学主张的是
赫尔巴特
瓦·根舍因
怀特海
克伯屈
1970年教育家朗格朗在其出版的著作中提出了思想.
最优化教学
范例教学
发展教育
终身教育
提出范例教学主张的是
布鲁纳
罗杰斯
瓦·根舍因
布卢姆
在1951年提出范例教学主张的是
赫尔巴特
瓦根舍因p
怀特海
克伯屈
1951年提出了范例教学的主张
布鲁纳
赞科夫
瓦·根舍因
怀特海
在1951年提出范例教学主张的是
赫尔巴特
瓦•根舍因
怀特海
克伯屈
在1951年提出范例教学主张的是
赫尔巴特
瓦·根舍因
怀特海
克伯屈
1920年教育家保罗朗格朗在其出版的著作中提出了思想
最优化教学
范例教学
发展教育
终身教育
德国的瓦·根舍因1951年提出了主张
范例教学
教学与发展
学科结构
综合学习
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信度是指测验的即某--N验在多次施测后所得到的分数的稳定一致程度
心理健康教育是通过心理辅导心理治疗及普及心理有关知识来增进人们的心理健康
操作技能形成的阶段一共可以分成
阅读时的划线策略属于认知策略中的策略
学生在课堂表现出的问题行为一般可分为品德性问题行为和问题行为
我国教育心理学家提出心智技能形成三阶段论即原型操作和原型内化
心理咨询与辅导的基本方法是
在课堂教学中借用现代教育技术手段呈现直观材料这种直观方式属直观
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一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对完成其他活动的影响这是
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非测验的评价技术主要包括
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一个人一生发展的基础时期也是生长发育最旺盛变化最快可塑性最强接受教育最佳的时期是
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有些学校为提高学生的学习效率专门开设了学习策略课程但发现这对促进学生学习的积极作用并不明显试用学习策略的训练原则来分析之
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学习动机强度与学习效果之间的关系可因学生的而异
建构主义学习观认为知识并还是对现实的准确表现只是一种解释或假设具有性
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马斯洛认为人的需要是由低到高依次排成一定的层次其基本需要有
观察学习和学习是品德学习的两种基本形式
心理测验可按不同标准分类按照测量的特征可把测验分成认知测验人格测验和
通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式即为
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学与教相互作用过程是一个系统过程该系统包含学生教师教学媒体和教学环境等五种要素
发现学习又称启发教学指学生通过的学习活动而发现有关概念或抽象理的一种教学策略
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