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思想家深刻揭露旧制度 思想家号召人民起来革命 思想家成为议会革新派 思想家为新社会描绘了蓝图
小学教育背离基本宗旨 中学教育背离基本宗旨 家庭教育背离基本宗旨 社会不尊师重教而世风日下
人们关注的对象从自然界转向人类 希腊城邦民主制度从繁荣走向衰落 古希腊雅典城邦社会道德世风日下 人们对人的研究转向法律和zōng jiāo
学校教育背离基本宗旨 成人的不正确对待 同龄人缺乏交流 社会世风日下
人们关注的对象从自然界转向人类 希腊城邦民主制度从繁荣走向衰落 古希腊雅典城邦社会道德世风日下 人们对人的研究转向法律和zōng jiāo
公民大会的推动 雅典民主政治的影响 雅典具有公平、文明的社会氛围 雅典人天生擅长思
某些启蒙思想家沽名钓誉 法国大革命的悲剧 个别思想家歪曲理性主义的实质 殖民扩张的罪恶
推崇君主立宪 提倡主权在民 反对君权神授 宣扬人文主义
亚里士多德——自由与自律 苏格拉底——美德即知识 卢梭——三权分立 伏尔泰——“社会契约”
用“停止思想”表达了作者对马克思的崇敬，对其逝世怀着深切的哀痛之情。 用“停止思想”是在强调马克思是“当代最伟大的思想家”。 对于马克思的逝世，恩格斯不忍直接说出，而用“讳饰”的手法说马克思“停止思想了”。 用“停止思想”是为了使文章更含蓄，更形象。
必须重视道德立法 是一个长期的过程，需要正确思想的引导 最重要的是提高公民的道德认识水平 重在行动，要重视道德实践
富于人文精神的政治观 主张渐进改良的历史观 躬行有教无类的教育观 强调贵贱有序的阶级观
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