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提出“教学相长”使得“教学”具有“教与学”双向活动的含义的著作是（　）。

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教学相长长善救失的教学思想是中首先提出的

《学记》《孟子》《劝学》《论语》

长善救失教学相长的教学思想是由首先提出的

《论语》《孟子》《学记》《劝学篇》

首次提出教学相长思想的是我国古代的著作

下列关于教学相长的理解正确的有

《论语》中对“教学相长”的说法讲的是教与学的相互作用教师不是全知，教师常常也应和学生一起作为一个学习者，不断进修、学习教学是教师和学生协同发展的过程学生的学习依靠教师引导，但作为学习主体，也要靠自己，从“学会”到“会学”

教学相长长善救失藏息相辅等教学原则是在一书中提出的

《论语》《学记》《大学》《孟子》

长善救失教学相长的教学思想是由首先提出的

[论语] [孟子] [学记] [劝学篇]

教学相长节选札记【原文】虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困知不足

教学相长节选札记【原文】虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困知不足

长善救失教学相长的教学思想是中首先提出的

《论语》《孟子》《学记》《劝学篇》

教学相长的意思是

教师与学生共同提高教学的过程是学生提高的过程教学的过程是教师提高的过程《学记》中提出，意思是教与学是相互作用的

虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自

第一次正确地提出教与学矛盾的统一和教学相长原则

以下属于教学原则的是

教学相长启发诱导教与学相统一间接经验和直接经验相结合理论联系实际

长善救失教学相长的教学思想是由首先提出的

《论语》《孟子》《学记》《劝学篇》

教学相长长善救失的教学思想是中首先提出的

《学记》《孟子》《劝学篇》《论语》

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