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举酒欲饮无管弦 明月不谙离别苦 雕阑玉砌应犹在 金戈铁马，气吞万里如虎
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。 中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。
文学确是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归 淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己” 船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢 海日生残夜，江春入旧年
“覆压三百余里，隔离天日”用了夸张手法。 “五步一楼，十步一阁”写的是实际景物。 “复道行空，不霁何虹”用了比喻修辞手法。 “长桥卧波，未云何龙”用了反问修辞手法。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事。 几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 “我在开花”它们在笑，“我在开花”，它们嚷嚷。 “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
夕阳西下，断肠人在天涯。
若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？ 夏天，母亲就如同一尊雕像，执着地守候在一个大大的冰棍箱旁。 这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。 故乡的风筝时节，是春二月。
“浩荡离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法，生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝。 “沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼，运用借代的修辞手法，生动具体，形象鲜明，使事物特点更加突出。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法，深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦。 “将军百战死，壮士十年归”“万里赴戎机，关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构匀称。
在茫茫人海中,人们争名于朝,争利于市,哪里有闲心开关怀一棵古藤的生死呢?
园子里有古老的藤萝,盘旋嶙峋的枝干就是一幅好画.
林中偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。
远远地还听到敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”——此句运用夸张的修辞手法，将飞流直下的瀑布，描写得奇特雄伟，气象万千。 鸡升茅店月，人迹板桥霜。——此句运用对偶的修辞手法，描写了环境的寂静凄清。 要是你能够让这个犹太人的心变软——世上还没有什么东西比它硬呢？——那么还有什么事不可以做到？——此句运用设问的修辞手法，表现了安东尼奥对冷酷凶狠的夏洛克的愤怒。 汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。——此句运用了比喻、拟人的修辞手法，表达了对汉字与标点的喜爱之情。
“孰为汝多知乎”运用了反问的修辞手法 “蟋蟀的住宅”运营了比喻的修辞手法 “蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说”运用了比喻的修辞手法 “雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天”是叠字联
“柳州风骨，长吉清才”这个句子用了对偶的修辞手法。 “所谓‘山色空蒙雨亦奇’我于此体会了这种境界的好处。”使用了引用的修辞手法。 “若没有胡琴的缘故，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？”使用了反问的修辞手法。 “钢琴笨重如棺材”使用了对比的修辞手法。
长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么——用比喻的修辞手法，形象地说明长征的伟大意义 蜡烛一生虽然短暂，却把毕生心血化为光明来照亮别人。——用拟人的修辞手法，赞颂大公无私的牺牲精神 白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。——用夸张的修辞手法，形容愁多易老 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——用夸张的修辞手法，表明对敌人、对人民的不同态度
浮光跃金，静影沉璧。 岸芷汀兰，郁郁青青。 阴风怒号，浊浪排空。 衔远山，吞长江。
(何满子)闷坐在窗根下，小嘴撅得能挂个油瓶儿 这回可是全是之乎者也之类，一点不懂了 甜蜜蜜的肉味，跟回忆一样隐隐约约，不可捉摸 他知道，在荒原中心绝不会有什么大海、大船
垆边人似月，皓腕凝霜雪。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。
苏州园林可不是对称的，好像故意避免似的。 我们的自尊心竟如此的脆弱吗？ 有天真的问题、乏味的问题、表述不当的问题，以及在不恰当的自我批评之后提出来的问题。 聪明的、好奇的孩子是国家和世界的财富。
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