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“分离定律的本质”——发现问题,提出假说 “对分离现象的解释”——分析问题,提出假说 “一对相对性状的遗传实验和结果”——分析问题,提出假说 “测交实验和结果”——分析问题,寻找规律
只有①、②正确 只有①、④正确 只有②、③正确 只有①、③正确
其中的甲图是实验现象,丁图是经过合理的外推得到的结论 其中的丁图是实验现象,甲图是经过合理的外推得到的结论 运用丁图的实验,可“放大”重力的作用,使实验现象更明显 伽利略认为自由落体运动的速度是均匀变化的,这是他用实验直接进 行了验证的
只有①、②正确 只有①、④正确 只有②、③正确 只有①、③正确
“一对相对性状的杂交实验和结果”——分析问题,提出假说 “测交实验和结果”——分析问题,寻找规律 “分离定律的本质”——发现问题,提出假说 “对分离现象的解释”——分析问题,提出假说
做实验并观察实验现象→分析、解释,得出结论 观察溴的外观性质→做实验并观察实验现象→分析、解释,得出结论 观察溴的外观性质→预测溴的化学性质→做实验并观察实验现象→分析、解释,得出结论 预测溴的性质→做实验并观察实验现象→分析、解释,得出结论→观察溴的外观性质
其中的甲图是实验现象,丁图是经过合理的外推得到的结论 其中的丁图是实验现象,甲图是经过合理的外推得到的结论 运用丁图的实验,可“放大”重力的作用,使实验现象更明显 伽利略认为自由落体运动的速度是均匀变化的,这是他用实验直接进 行了验证的
“一对相对性状的杂交实验和结果”——分析问题,提出假说 “测交实验和结果”——分析问题,寻找规律 “分离定律的本质”——发现问题,提出假说 “对分离现象的解释”——分析问题,提出假说
讲清演示实验的步骤和方法 引导学生分析实验现象 指导学生正确操作 方法要科学、操作要规范
实验的关键现象是第4组小鼠死亡并分离到S.型活细菌 对第4组实验的分析必须是以1—3组的实验为参照 本实验说明R.型肺炎双球菌发生了某种类型的转化 本实验结论为“DNA是使R.型转化为S.型的转化因子”
其中的甲、乙、丙图是实验现象,丁图是经过合理的外推得到的结论 其中的丁图是实验现象,甲、乙、丙图是经过合理的外推得到的结论 运用丁图的实验,可“放大”重力的作用,使实验现象更明显 运用甲图的实验,可“冲淡”重力的作用,使实验现象更明显
.其中的甲、乙、丙图是实验现象,丁图是经过合理的外推得到的结论 .其中的丁图是实验现象,甲、乙、丙图是经过合理的外推得到的结论 .运用丁图的实验,可“放大”重力的作用,使实验现象更明显 .运用甲图的实验,可“冲淡”重力的作用,使实验现象更明显
其中的乙图是实验现象,丁图是经过合理的外推得到的结论 其中的丁图是实验现象,甲图是经过合理的外推得到的结论 运用甲图的实验,可“冲淡”重力的作用,使实验现象更明显 运用丁图的实验,可“放大”重力的作用,使实验现象更明显
⑥②④①⑦⑤③ ①②⑤④③⑦⑥ ①⑦②④③⑤⑥ ①②④⑤⑦⑥③