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阅读《又到麦浪翻滚时》,完成第12-14题。(共14分) 又到麦浪翻滚时 周霞 ①蜗居小城,终日上班下班,做饭吃饭,庸庸常常,忙忙碌碌。傍晚,出去散步,信步走远了些,不知不觉就远离了...
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教案备课库《2014年北京中考语文科目试卷及答案(word)》真题及答案
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阅读材料.回答间题.11分 1指出隋代大运河的各阶段名称4分 2概述大运河开凿历史意义7分
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三简答题本大题共5小题其中第4142题各6分第4344题各5分第45题4 分共26分
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对电梯整机进行检验时检验现场应当具备哪些必要的检验条件
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二实用类文本阅读14分阅读下面文字完成4--6题14分胡安发现了一条绳索______________
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阅读下面诗歌完成第①②题共7分送魏二【王昌龄】醉别江楼橘柚香江风引雨入舟凉忆君遥在潇湘月愁听清猿梦里
一共100分共10题后面的每一道题的分值都比其前面一道题多2分问第8题多少分
9
14
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一单选题共60题第小题1分
四阅读下面的作品完成第14~16题 晚春严少尹与诸公见过王维松菊荒三径图书共五车烹葵邀上客
请你阅读古诗完成后面14—15题共4分夜雨寄北李商隐君问归期未有期巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛却话巴
一单项选择题第1题~第80题每题均有4个备选项其中只有一个正确答案请在 答题卡上将正确答案的相应字母
阅读下列文言文选段完成19——22题共14分文段从两个方面说明了大同社会的优越性2分22[甲]文中阐
四论述题每题7分共14分
二多选题共30题第小题2分
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2014湖南益阳市阅读下文完成22~26题夜深了花睡了三毛我爱一切的花朵在任何一个千红万紫的花摊上各色花朵的壮阔交杂成了都市中最美的点缀其实我并不爱花圃爱的是旷野上随着季节变化而生长的野花和那微风吹过大地时的感动生活在都市里的人迫不得已在花市中捧些花回家对于离开泥土的鲜花我总有一种疼惜又抱歉的心理可还是要买的这种对花的抱歉和喜悦总也不能过分去分析在所有的花朵中如果要说最爱我选择一切白色的花尤其是长梗的百合许多年前我尚在大西洋的小岛上过日子那时经济拮据丈夫失业快一年了我在家中种菜屋子里插的是一人高的枯枝和芒草那种东西艺术品位高并不差的我不买花有一日丈夫和我打开邮箱又是一封求职被拒的回信那一阵其实并没有山穷水尽粗茶淡饭的日子过得没有悲伤可是一切维持生命之外的物质享受已不敢奢求那是一种恐惧眼看存款一日日减少心里怕得失去了安全感这种情况只有经历过失业的人才能明白我们眼看求职再一次受挫没有说什么去了大菜场买了些最便宜的冷冻排骨和矿泉水就出来了不知怎么一疏忽丈夫不见了我站在大街上等心事重重的一会儿丈夫回来了手里捧着一小束百合兴冲冲地递给我说百合上市了那一瞬间我突然失了理智向丈夫大叫起来什么时候了什么经济能力你有没有分寸还去买花!说着我把那束花啪一下丢到地上转身就跑在举步的那一刹间其实我已经后悔了我回头看见丈夫呆了一两秒钟然后弯下身把那些撒在地上的花慢慢拾了起来我向他奔过去喊着荷西对不起我扑上去抱他他用手围着我的背紧了一紧我们对视发觉丈夫的眼眶红了回到家里把那孤零零的三五朵百合放在水瓶里我好像看见了丈夫的苦心他何尝不想买上一大缸百合可口袋里的钱不敢挥霍毕竟就算是一小束也是他的爱情那一次是我的浮浅和急躁伤害了他之后我们再没提过这件事四年后我去给丈夫上坟进了花店我跟卖花的姑娘说这五桶满满的花我全买下别担心价钱坐在满布鲜花的坟上我盯住那一大片花色和黄土眼睛干干的以后凡是百合花上市的季节我总是站在花摊前发呆一个清晨我去了花市买下了数百朵百合在那间房中摆满了它们在那清幽的夜晚我打开家里所有的窗和门坐在__中静静地让微风吹动那百合的气息那是丈夫逝去了七年之后又是百合花开的季节了看见它们我就仿佛看见了当年丈夫弯腰从地上拾花的景象没有泪而我的胃开始抽痛起来原题为夜深花睡选自十月文艺出版社你是我不及的梦一书有删改22.读完全文你认为作者为什么最爱百合花2分23.读下面的句子联系前文试揣摩此刻丈夫内心的复杂情感2分他用手围着我的背紧了一紧我们对视发觉丈夫的眼眶红了24.通读全文试简要分析丈夫的性格特点2分25.文章写了哪些往事表达了作者怎样的思想感情3分26.本文与朱自清的背影在结尾部分有异曲同工之妙阅读下面语段分析二者在写法上的相同之处3分1我读到此处在晶莹的泪光中又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影唉!我不知何时再能与他相见背影2又是百合花开的季节了看见它们我就仿佛看见了当年丈夫弯腰从地上拾花的景象没有泪而我的胃开始抽痛起来夜深了花睡了
种欢喜得欢喜顾晓蕊那是一个晴朗的秋日阳光洒满小院很多孩子在玩滑梯荡秋千或在院里你追我赶地疯跑清脆的笑声中夹杂着含糊不清的话语一个穿着棉布碎花裙的女孩蹲在一棵桂花树下眼睛盯着地面仿佛周围的喧哗都与她无关这是一所聋儿语言康复中心看着那小小的孤单的身影我心里升起一股莫名的酸楚每天为生活奔波忙碌还要与青春期的女儿过招有一段时间我的心情很低落在某论坛看到跟我一起做义工吧!去找寻‘快乐密匙’这句话后一个周末我跟随志愿者来到这所特殊的学校我上前跟女孩搭话你几岁了家住哪里可她不予理睬她就像生活在孤岛上喧哗如潮水般漫过来经过她身边时皆要绕道而行她低着头用树枝在地上胡乱画着这让我感觉很没趣难道她听不到我讲话或者不会说话吗我带着疑惑向老师询问他解释了其中的缘由女孩曾接受过学前语言康复训练她既聪明又努力各方面恢复得很快能与他人正常沟通交流后来她到一所普通小学就读也可以跟上班里的学__度但跨进初中以后她变得敏感脆弱别人不经意的一句话或一个嘲笑的眼神都会在她的心里掀起滔天波浪她的心情变得很烦躁不愿与人交流成绩自然一落千丈父母只好给她办理休学手续把她送到这里接受心理辅导我和她之间仿佛隔着一堵墙到底要怎么做才能走进她的心灵深处我忽然想起包里装着随身听里面有女儿从网上下载的歌曲怕影响学习为此事我还批评过她我把随身听的声音调大是曲调清悠的蓝莲花在好奇心的驱动下她缓缓地转过身来我心里一阵暗喜把随身听递到她手上然后教她如何选歌我们相对而坐听了一首又一首的歌她黑亮的眸子里闪动着笑意我后来又去过那里两次每次去之前都会下载一些好听的歌她仍旧不跟我说话却会主动坐到我身边与我一起静静聆听神情中多了几分亲近在随后的日子里我被一些琐事缠身抽不出闲暇时间很久没有参加活动半年以后的某一天当我走进康复中心的教室时看到她正伏在桌上她托着腮想了一会儿低头在纸上迅速写几句显得那么认真而又郑重竟没有留意到身后的我有个短发女孩站在门口冲她招手她放下手中的笔像风一样跑出教室我在她原来的位置上坐下目光扫过桌上的笔记本看到一行行整齐清秀的字她的变化让我感到很欣慰同时心里浮起一阵愧疚1她的哪些变化让我感到欣慰4分2我又为什么会产生愧疚4分14.结合语境从修辞角度品味下面句子5分她说的每一个字都如同一颗珍珠落在盘中是那么地清悦动听15.作者为什么以种欢喜得欢喜为题请从内容和形式两个角度分析4分16.作者说对一个并不熟悉的人我可以尽量给予宽容和耐心对身边的亲人却吝于赞美有时我们对身边的人家人同学老师等也缺乏宽容和耐心也吝于赞美试举一例说说这篇文章给你的启示6分
远去的乡村文/李汉荣⑴小时候刚学会走路在泥土的田埂上摔了多少跤我趴在地上哭着等大人来扶却看见一些虫儿排着队赶来参观我还有的趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分我扑哧一笑被它们逗乐了⑵现在在钢筋水泥浇铸的日子里你摔一跤试试你跌得再惨你把身子趴得再低也决然看不见任何可爱的生灵唯一的收获是疼和骨折⑶即使你在田野里追赶一只老鼠也能到达一首诗的附近——离老鼠洞不远是被野草掩护的蛐蛐的琴房正在演奏诗经里的某个曲调⑷菜地里的葱一行一行的排列得很整齐很好看到了夜晚它们就把月光排列成一行一行到了早晨它们就把露珠排列成一行一行到了冬天它们就把雪排列成一行一行那些爱写田园诗的秀才们看见了就学着葱的做法把文字排列成一行一行后来我那种地的父亲看见书上一行一行的字问我这写的是什么为啥不连在一起写呢多浪费纸啊我说这是诗诗就是一行一行的我父亲说原来你们在纸上学我种葱哩一行一行的⑸你听过豆荚炸裂的声音吗那是世上最饱满最幸福最美好的炸裂声所以我从来不放什么鞭炮和礼花那真有点儿虚张声势一串剧烈的爆响之后除了丢下一地碎纸屑和垃圾等待打扫别无他物更无丝毫诗意那么我怎样庆祝我觉得值得庆祝的时刻呢我的秘密方法是来到一个向阳的山坡安静地面对一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦绿豆啦小豆啦豌豆啦红豆啦听它们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的噼噼啪啪的笑声那狂喜的幸福的炸裂!美好的灵感炸得满地都是诗还用得着你去苦思冥想吗面朝土地谦恭地低下头来拾进篮子里的全是好诗⑹乡村寂寞吗有时候是有一点的但很快就被蛙歌填满了蛙歌退场寂寞降临但很快又被及时降临的鸟声填满了鸟声稀疏寂寞再度袭击爷爷的日子但是更多的蛙歌和鸟声同时降临了超额填补了这并不严重的寂寞雨填补云的寂寞虹填补天空的寂寞泉填补山的寂寞鱼填补河的寂寞燕子填补屋檐的寂寞狗叫填补夜晚的寂寞雄鸡扯开嗓子填补黎明的寂寞儿子儿媳和陆续到来的孙子们填补暮年的寂寞爷爷总是来不及寂寞就度过了他耕读的一生于今看来乡村的那点古老寂寞只是上苍自己给自己布置的作业为时光留些空白然后用天籁天物人伦风情去一一填满⑺屋梁上那对燕子是我的第一任数学老师音乐老师和常识老师我忘不了它们我至今怀念它们它们一遍遍教我识数1234567它们一遍遍教我识谱1234567它们一遍遍告诉我一星期是七天1234567摘自读者2013年第9期12请你从文中选一句恰当的话作为本文的题记并说说理由3分13读⑴⑵段分析作者所用的写作手法与作用4分14.下面的句子形象生动富有表现力请加以赏析4分到了夜晚它们就把月光排列成一行一行到了早晨它们就把露珠排列成一行一行到了冬天它们就把雪排列成一行一行15下面的句子含义深刻富有感染力请加以赏析4分诗还用得着你去苦思冥想吗面朝土地谦恭地低下头来拾进篮子里的全是好诗16文章结尾说我忘不了它们我至今怀念它们作者仅仅是怀念屋梁上的燕子吗还有什么3分
阅读爸爸的花儿落了选文完成10—14题11分快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒催着自己我好像怕赶不上什么事情似的为什么呀进了家门静悄悄的四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上他们在玩沙土旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子散散落落的很不像样是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪捆扎和施肥石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴我很生气问妹妹们是谁把爸爸的石榴摘下来的我要告诉爸爸去!妹妹们惊奇地睁大了眼摇摇头说是它们自己掉下来的我捡起小青石榴缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了他说大小姐别说什么告诉你爸爸了你妈妈刚从医院来了电话叫你赶快去你爸爸已经他为什么不说下去了我忽然着急起来大声喊着说你说什么老高大小姐到了医院好好儿劝劝你妈这里就数你大了!就数你大了!瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿弟弟把沙土灌进玻璃瓶里是的这里就数我大了我是小小的大人我对老高说老高我知道是什么事了我就去医院我从来没有过这样的镇定这样的安静我把小学毕业文凭放到书桌的抽屉里再出来老高已经替我雇好了到医院的车子走过院子看那垂落的夹竹桃我默念着爸爸的花儿落了我已不再是小孩子10给下列加点字注音2分夹竹桃抽屉找出文段中语意双关暗示爸爸已经去世的句子2分选文开头为什么反复写快回家去!的心理活动2分13虽然爸爸的花儿落了但却结出了丰硕的果实根据你对文章的理解这种说法对吗为什么2分14我们是多么喜欢长高了变成大人我们又是多么怕呢!你可能也有过这样的感受试结合自己的体验说说我们为什么既喜欢又害怕变成大人3分
阅读以下文段完成9—13题12分快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业证——红丝带子系着的白纸筒催着自己我好像怕赶不上什么事情似的为什么呀进了家门静悄悄的四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上他们在玩沙土旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝散散落落的很不像样是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪捆扎和施肥石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴我很生气问妹妹们是谁把爸爸的石榴摘下来的我要告诉爸爸去!妹妹们惊奇地睁大了眼摇摇头说是它们自己掉下来的我捡起小青石榴缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了他说大小姐别说什么告诉你爸爸了你妈妈刚从医院来了电话叫你赶快去你爸爸已经他为什么不说下去了我忽然急起来大声喊道你说什么老高大小姐到了医院好好儿劝劝你妈这里就数你最大了!瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿弟弟把沙土灌进玻璃瓶里是的这里就数我大了我是小小的大人我对老高说老高我知道什么事了我就去医院我从来没有过这样的镇定这样的安静我把小学毕业文凭放到书桌的抽屉里再出来老高已经替我雇好了到医院的车子走过院子看那垂落的夹竹桃我默念到爸爸的花儿落了我已不再是小孩了9选文的开头为什么反复地写快回家去!的心理活动2分10画线句子的景物描写有什么作用2分11文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么2分12爸爸的花儿落了一语双关一方面实指____________________一方面象征_________________________________________4分13读完这段文字能勾起你的共鸣吗请将你的感受写下来2分
1我不由得停住了脚步2从未见过开得这样盛的藤萝只见一片淡紫色像一条瀑布从空中垂下不见其发端也不见其终极只是深深浅浅的紫仿佛在流动在欢笑在不停地生长紫色的大条幅上泛着点点银光就像迸溅的水花仔细看时才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗3这里春红已谢没有赏花的人群也没有蜂围蝶阵有的就是这一树闪光的盛开的藤萝花朵儿一串挨着一串一朵接着一朵彼此推着挤着好不活泼热闹!4我在开花!它们在笑5我在开花!它们嚷嚷6每一穗花都是上面的盛开下面的待放颜色便上浅下深好像那紫色沉淀下来了沉淀在最嫩最小的花苞里每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆帆下带着尖底的舱船舱鼓鼓的又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的那里装的是什么仙露琼浆我凑上去想摘一朵7但是我没有摘我没有摘花的习惯我只是伫立凝望觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前也在我心上缓缓流过流着流着它带走了这些时直压在我心上的焦虑和痛楚那是关于生死谜手足情的我沉浸在这繁密的花朵的光辉中别的一切暂时都不存在有的只是精神的宁静和生的喜悦8这里除了光彩还有淡淡的芳香香气似乎也是浅紫色的梦幻一般轻轻地笼罩着我忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝它依傍一株枯槐爬得很高但花朵从来都是稀落的东一穗西一串伶仃地挂在树梢好像在察颜观色试探什么后来索性连那稀零的花串也没有了园中别的紫藤花架也都拆掉改种了果树那时的说法是花和生活腐化有什么必然关系我曾遗憾地想这里再看不见藤萝花了9过了这么多年藤萝又开花了而且开得这样盛这样密紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干不断地流着流着流向人的心底10花和人都会遇到各种各样的不幸但是生命的长河是无止境的我抚摸了一下那小小的紫色的花舱那里满装生命的美酒酿它张满了帆在这闪光的花的河流上航行它是万花中的一朵也正是由每一个一朵组成了万花灿烂的流动的瀑布11在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中我不觉加快了脚步14.文中加点的它和别的一切分别指代什么?2分15.为什么作者觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前也在我心上缓缓流过4分16.第8段中插入了一段写十多年前家门外一大株紫藤萝的内容有什么作用?4分17.文章开头说我不由得停住了脚步结尾又写我不觉加快了脚步联系全文分析其中的原因并说说作者这样写在结构上的作用6分
老屋后面的溪流李汉荣①小时候我家的老屋后面有一条绕村而过的溪流②溪流很清澈常有小鱼在里面游泳溪边长着密密的水草随水流起伏如飘动的丝绸下雨天水涨了有点浑天一晴溪流就更清了下雨涨水时给它里外洗了一个澡溪流更干净更好看也流得更轻快了③小鸟眼尖早早就认准了要做溪流的好朋友它们知道小溪流与它们做朋友是般配的小喜欢小不会欺负小憨喜欢憨不会愚弄憨天真喜欢天真不会糟蹋天真小鸟们都爱上了溪流燕子画眉黄鹂鹦鹉麻雀都在溪边饮水唱歌玩耍梳洗羽毛④春天溪边开满各种小野花苜蓿花水芹菜花灯心草花野水仙花野草莓花就像母亲把她刚绣好的图案放在这里了⑤天热的时候我们坐在溪边歇凉朗读课文的时候我就把双脚伸进水里那种凉一直延伸到此时写的这段文字⑥夜晚我们睡在小屋里听窗外溪流丁丁淙淙地自言自语着心想天这么黑溪流摸黑走路它害怕吗它孤独吗好在有那么多水草和游鱼陪伴着它的心情会好的就这么想着溪流的心事听着溪流的低语渐渐就走进了梦乡⑦溪流有时十分平缓安静天上路过的白云会与它有片刻邂逅夜里高空的星子垂直地奔它而来降落在它的深处种子一样种在那里它珍惜这机会它在很深的地方挽留着白云和星子像揣着天长地久的秘密这时我静静蹲在溪边惊讶水在透明的时候怎么会有那么深比它本身要深很多倍几乎有无限那么深后来我才明白在透明的状态下事物就超越了它自身的边界而与无限汇合再小的事物都能达到无限的丰富因此只有那些饱经沧桑而始终保持内心纯洁的人才能拥有真正的人生智慧充分的经验让他知道世界的繁复浑浊而纯真的内心又让他能保持对真理的忠诚从而有可能以灵魂之光穿越世界的泥沼最终抵达精神的明亮高地⑧在溪流里我放下第一只纸船人生的初航是从这里开始其实小小溪流也有着动人的风景和珍贵的细节你即使征服了地球用宇宙的眼光看来你也不过征服了一粒灰尘其实宇宙根本就不知道有个什么地球更不知道有个你⑨我发现这溪流是我的首席人生启蒙老师和美学老师它一直在不动声色地为我传授着什么它早就收下我这个学生了⑩我站在它面前我睡在它身旁我走在它的波光里我静立在它的絮语里我呼吸着它那野花的秘密清香在远离它的时候就一次次让它在心里流淌波动环绕——我其实一直都在接受它对我的教育○11它并不明确说什么但它已经向我暗示了一切○12它是润物细无声的好老师○13我感谢生命中曾经与一条溪流相遇○14它与我那么近就在身边后来渐远后来它在大地上消失了我到处寻找最后我在我身体里找到了它它已经蜿蜒成我身上一部分静脉和动脉选自人民日报有删改12.通读全文结合文意请你概括溪流的两种主要含义4分13.结合语境给第③段横线处填补合适语句使上下文句式一致语意连贯3分14.本文作者使用多种手法把景物写活了请从修辞角度对下面语句中的加点文字作品味4分⑴下雨涨水时它里外洗了一个澡溪流更干净更好看也流的更轻快了⑵春天溪边开满各种小野花苜蓿花水芹菜花灯芯草花野草莓花就像母亲把她刚绣好的图案放在这里了15.我从溪流身上获得了什么人生启迪提取原文语句回答3分16.怎样理解文章结尾划线语句的含义4分
课内阅读13分夜晚敌人从炮楼的小窗子里呆望着这阴森__的大苇塘天空的星星也像浸在水里而且要滴落下来的样子到这样的深夜苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了苇子还是那么狠狠地往上钻目标好像就是天上敌人监视着苇塘他们提防有人给苇塘里的人送来柴米也提防里面的队伍会跑了出去我们的队伍还没有退却的意思可是假如是月明风清的夜晚人们的眼再尖利一些就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来在淀里像一片苇叶奔着东南去了半夜以后小船又飘回来船舱里装满了柴米油盐有时还带来一南个从远方赶来的干部撑船的是一个将近六十岁的老头子船是一只尖尖的小船老头子只穿一条蓝色的破旧短裤站在船尾巴上手里拿着一根竹篙老头子浑身没有多少肉干瘦得像老了的鱼鹰可是那晒得干黑的脸短短的花白胡子却特别精神那一对深陷的眼睛却特别明亮很少见到这样尖利明亮的眼睛除非是在白洋淀上老头子每天夜里在水淀出入他的工作范围广得很里外交通运输粮草护送干部;而且不带一枝枪他对苇塘里的负责同志说你什么也靠给我我什么也靠给水上的能耐一切保险老头子过于自信和自尊每天夜里在敌人紧紧封锁的水面上就像一个没事人他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船编算着使自己高兴也使别人高兴的事情因为他敌人的愿望就没有达到每到傍晚苇塘里的歌声还是那么响不像是饿肚子的人们唱的;稻米和肥鱼的香味还是从苇塘里飘出来敌人发了愁7选文第一段是什么描写有什么作用?4分8文中划线句中的敌人的愿望指什么?2分9老头子浑身没有多少肉干瘦得像老了的鱼鹰这句话中的干瘦得像老了的鱼鹰可否换成干瘦得像老了的枯树?为什么?3分10选文最后一段敌人发了愁的原因是什么?2分
阅读皇帝的新装选段回答问题1城里所有的人都在谈论这美丽的布料2皇帝就很想亲自去看一次他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣他就到那两个狡猾的骗子那里这两个家伙正在以全副精力织布但是一根丝的影子也看不见3您看这布华丽不华丽那两位诚实的官员说陛下请看多么美的花纹!多么美的色彩!他们指着那架空织布机他们相信别人一定看得见布料4这是怎么一回事呢皇帝心里想我什么也没有看见!这可骇人听闻了难道我是一个愚蠢的人吗难道我不够资格当皇帝吗这可是最可怕的事情哎呀真是美极了!皇帝说我十分满意!5于是他点头表示满意他仔细地看着织布机他不愿意说出什么也没看到跟着他来的全体随员也仔细地看了又看可是他们也没比别人看到更多的东西他们像皇帝一样也说哎呀真是美极了!他们向皇帝建议用这新的美丽的布料做成衣服穿着这衣服去参加快要举行的游行大典这布是华丽的!精致的!无双的!每人都随声附和着每人都有说不出的快乐皇帝赐给骗子御聘织师的头衔封他们为爵士并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章6这样皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了站在街上和窗子里的人都说乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!谁也不愿意让人知道自己什么东西也看不见因为这样就会显出自己不称职或是太愚蠢皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞7可是他什么衣服也没穿呀!一个小孩子最后叫了出来8上帝哟你听这个天真的声音!爸爸说于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来9他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀!10他实在是没有穿什么衣服呀!最后所有的老百姓都说皇帝有点儿发抖因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的不过他心里却这样想我必须把这游行大典举行完毕因此他摆出一副更骄傲的神气他的内臣们跟在他后面走手中托着一条并不存在的后裙11.对文中划线句子的人物描写方法判断正确的一项是A.心理描写B.细节描写C.动作描写D.神态描写12.皇帝心里想我什么也没有看见!这可骇人听闻了中骇人听闻的潜台词是什么下列理解表达正确的两项是A.怎么连我也看不见这新衣服B.怎么我也是一个愚蠢的人吗C.那么我这皇帝大概当不成了!D.为什么连我都不知道是怎么回事呢13.下面说法有误的是A.开头一句独立成段略写百姓的议论为后文游行大典的盛况埋下伏笔B.从这几段中可以看出皇帝是一个虚伪昏庸愚蠢的人C.在这几段选文中皇帝是中心人物D.皇帝既欺骗别人又欺骗自己目的就是为了尽快穿上美丽的新衣14.为什么小孩子说真话分析正确的一项是A.因为大臣们怕被人认为是不称职或愚蠢的人而革了官职B.因为百姓们怕别人说自己愚蠢所以不敢说真话C.因为小孩天真无邪无私无畏所以最于说真话D.因为大臣们和百姓们为了维护皇帝的尊严不便说真话15.这篇童话反映生活的主要方式是A.拟人和想象B.比喻和夸张C.想象和象征D.想象和夸张
阅读下文回答问题17分弱种子也要发芽刘克升开阔坦荡的田野里一位农民正在种高粱他把那些瘪种子一一挑了出来只拣饱满的种子种到地里这时一位到乡下游玩的城里人带着儿子路过这里城里人的儿子第一次看到有人种庄稼感到非常新鲜拽着父亲停了下来目不转睛地盯着农民的一举一动农民宽厚地望了他们一眼报之友好一笑继续挑他的种子种他的地城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边父子俩嘀嘀咕咕了半天不知在说些啥不一会儿他们停止了嘀咕城里人靠近农民身边小心翼翼地恳求说那些瘪种子你把它们也种到地里好吗城里人怎么会有这种想法农民很奇怪他摇了摇头果断地说不可以!我指望着庄稼吃饭呢瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量城里人回头望了儿子一眼沉默了起来半晌他以极其隐蔽的动作掏出一张百元钞票悄悄塞到农民手中压低声音说因为一场医疗事故我儿子的两个耳朵听力严重受损非要附耳说话才能听清在同龄的小朋友面前他总是感到自卑今天他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子感到很难过就问我它们为什么受冷落难道是它们不能发芽吗所以我希望你把那些瘪种子也种到地里给我儿子一次鼓励一个希望这一百元钱就算是对你播种瘪种子造成减产的补偿吧农民听了心中一热忙把百元钞票推了回去毫不犹豫地说这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子我要把它们种在最肥沃的地段因为它们发芽的欲望最强烈我对它们的期望也最高城里人感激地望了农民一眼快步回到儿子身边把农民的话告诉了儿子儿子的眼睛像雨后的两片绿叶立刻鲜亮了起来这双灵性飞舞的眼睛触动了农民的心事他抹了一把眼角的泪水以既夸张又慈爱的姿势抓起了那些瘪种子瞬间其貌不扬的它们纷纷从农民手中撒落妥妥帖帖地躺在了新鲜肥沃的土壤里城里人和儿子开心地笑了等他们一离开农民马上收拾家什急匆匆向家里赶去农民家中有一个因车祸失去双腿的儿子以前他一直认为残疾儿子是一个废物就老是把他关在家中不许他出门现在农民改变了想法再弱的种子也要发芽再嫩的幼苗也渴望长大!作为一名种地的老把势这个道理他懂!农民决心拿出自己所有的积蓄去最好的医院为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门大大方方地发芽开花直至结出属于他自己的或大或小的果实15选文的标题弱种子也要发芽有什么深刻含义4分16用简洁的语言在横线上写出主要故事情节4分⑴——议种瘪种——⑵给儿新生17阅读下面句子联系上下文探究括号中的问题4分这双灵性飞舞的眼睛触动了农民的心事他抹了一把眼角的泪水以既夸张又慈爱的姿势抓起了那些瘪种子农民为什么要做出既夸张又慈爱的姿势18美国作家海伦•凯勒称莎莉文老师为再塑生命的人你觉得文中谁是农民儿子再塑生命的人呢并说明理由5分
郁孤台笑了①一个云清风和的下午我怀着几分崇敬几分兴奋的心情寻到了位于赣州市西北角的贺兰山下仰望着山巅那魁伟的郁孤台它三重屋檐檐角飞翘似握拳扬臂挺起了那一份民族的自尊!它默默无语似蹙眉凝神反省着那一页沉重的历史!我步履匆匆地登上了郁孤台前六层百级石阶!②我是在岳武穆的满江红词里知道贺兰山的有人说词中所写的贺兰山缺位于宁夏与内蒙古交界处而眼前的贺兰山因为承载着一座巍峨慷慨的郁孤台承载着一位血溅战袍泪洒宣纸的爱国词人辛弃疾承载着他用热血书就的一首悲壮诗篇同样名扬中华流芳千古!③这是一座三层楼高的古建筑跨进门厅辛弃疾的pú sà 蛮·书江西造口壁①赫然在目郁孤台下清江水中间多少行人泪西北望长安可怜无数山青山遮不住毕竟东流去江晚正愁余深山闻鹧鸪④我自然惦记着辛公当年的登临处惦记着诗中的清江水于是急忙上楼更上一层推窗而望远山隐约近水潺潺忽然看到底楼的背阴处竞有一块开阔地一座高大塑像的背影跃入我的眼帘他一定就是辛弃疾!于是我匆忙下楼来到辛公塑像脚下豁然明了这就是辛公当年的登临处就是感慨愤激的辛弃疾喷发一腔热血成就千古名作的地方!⑤仰视眼前的稼轩公右臂撩斗篷于身后左手握龙泉②于胯部他剑眉紧锁凝目远眺短须似乎微颤深邃的目光中流露出几多痛楚几多愤懑几多无奈!⑥郁孤台下清江水中间多少行人泪我不禁轻吟起这样两句放眼望去山下正是章江贡水两道江水交汇处的赣江溯洄望去两水茫茫而来溯游望去一江默默流去虽说那天江水不盈可是辛公的诗句依然让人想见当年的血泪之江大敌当前国势艰危腐败的南宋朝廷却苟安求和不思山河破不念金瓯③缺让奸佞当道为丧权辱国之事走苟且偷安之路!结果王室南渡甚至太后逃生金兵追至造口太后不得不弃舟登陆而去百姓的颠沛流离更是不堪回首!这样的历史耻辱岂容忘记!江水泪水就这样融而为一了⑦我步出郁孤台踱步在与台相连沿江而伸的古城墙上城墙很宽俨然是一位经风历雨昂首挺胸的壮汉!它心甘情愿地用自己的胸脯挡住滚滚的江浪抵御敌寇的刀箭火炮古城墙它曾经的斑斑驳驳它满身的伤痕累累天地可鉴!然而它和辛公一样唏嘘一样长叹!辛公临江水望长安登危楼拍栏杆此情此景城墙能够作证城墙得以共鸣!⑧我侧过身子回眸郁孤台的侧影想起先前楼内的楹联郁结古今事孤悬天地心是的楼台城墙都在警示我们莫忘历史它们也在教导我们位卑未敢忘忧国!如今的郁孤台修葺一新绝无当年的伤痕如今的古城墙也无历史的霉点然而民族之魂犹在!⑨眼下我没有听到当年凄凄楚楚的鹧鸪声也没有见到山为翠浪涌水作玉虹流的美景倒是辛公在这里留下的名句激发起我情思连绵剪之难断⑩如今我们生逢盛世不乏莺歌燕舞面对郁孤台的沉吟清江水的抽泣焉能置若罔闻?此时我的身边不乏热情的游者但其中无视楹联的却非个别楼内文人墨客的诗作吸引不了他们脚踩历史足印心念古今人事显然不是他们的热衷他们登临楼台的脚步轻快迅疾徜徉城墙的心情轻松愉悦而楼以诗显诗以楼传的道理他们丝毫不想深究我默然了默诵着八百年前辛公以刀剑刻成蘸血泪写就的名诗我决心把它谱曲吟唱自己吟教我的学生吟让这首横绝六合扫空万古的词融入我们师生的心中融入更多后人的心中!○11如今我如愿了当我一次次吟唱时当我在郁孤台上吟唱时我感到郁孤台笑了笑得很欣慰笑得很深沉[注]①造口郁孤台清江都在江西赣江流域淳熙二三年1175—1176辛弃疾任江西提刑掌管刑法狱讼的官官署在赣州这首词当作于这一二年间②龙泉剑名这里指宝剑③金瓯黄金做的盆类器皿比喻完整的疆土泛指国土12.这是一篇以游踪为线索的游记散文阅读全文从文中找出表明线索的主要语言标志加以概括填在横线上每空限5字4分仰望郁孤台——_____________——_____________——回眸郁孤台13.结合语境解释第⑧段中加点词语历史的霉点的含义2分历史的霉点________________________________________________________________14.说说第⑥段开头郁孤台下清江水中间多少行人泪这两句诗在结构和内容上的作用3分15.阅读文中第⑦段和第○11段中画线的句子联系全文说说自己的理解4分1古城墙为什么和辛公一样唏嘘一样长叹?2分2郁孤台为什么笑了?2分16.楼以诗显诗以楼传古建筑是历史的印记更是文化的沉积华夏大地上像郁孤台这样的遗迹又何止一处请再列举两座这类建筑物结合与之相关的历史人物和杰出诗文作简要表述4分[示例]岳阳楼范仲淹为之作岳阳楼记留下了先天下之忧而忧后天下之乐而乐的名句
阅读下文完成13~16题17分①一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼山朗润起来了水涨起来了太阳的脸红起来了②小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的园子里田野里瞧去一大片一大片满是的坐着躺着打两个滚踢几脚球赛几趟跑捉几回迷藏风轻悄悄的草软绵绵的③桃树杏树梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿红的像火粉的像霞白的像雪花里带着甜味儿闭了眼树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是杂样儿有名字的没名字的散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨的④吹面不寒杨柳风不错的像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻的泥土的气息混着青草味儿还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中高兴起来了呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出宛转的曲子跟轻风流水应和着牛背上牧童的短笛这时候也成天嘹亮地响着13概括出第②③④段分别写了哪几幅画面6分答14成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着句中闹字好在哪里4分答15坐着躺着打两个滚踢几脚球赛几趟跑捉几回迷藏此句在写春草时为什么又写到人的活动4分答16吹面不寒杨柳风不错的像母亲的手抚摸着你运用了什么修辞手法2分是从什么角度写春风的1分答____________________________________________________________________
风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的没有风乌云压的很底似乎就要下雨离开车的时间还有两个小时多尔先生便在车站前的广场上漫步借以打发时间太太行行好一个声音吸引了他的注意顺着声音望去他看见前边不远出有一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手尾随着一位贵妇人乞讨那个妇女牵着一条毛色纯正闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路生怕小黑手弄脏了她的衣服可怜可怜我我已经三天没有吃东西了给我一美元也行啊考虑甩不掉这个乞丐妇女转身怒呵道滚!这么点儿小孩就会做生意!小乞丐站住了脚满脸失望真是缺一行不成世界多尔先生想听说专门有一种人靠乞讨为生甚至还有发大财的呢还有一些人专门指使一帮小孩乞讨利用人们的同情心说不定这些大人就站在附近观察呢也说不定这些大人就是孩子的父母如果孩子完不成规定的数量回去还要受罚不管怎么说这些孩子还怪可怜的小小年纪本应该在学堂里念书的这个孩子和我自己的孩子年龄相仿可是这些孩子的父母心也太狠了吧无论如何也要送他上学啊将来成为对社会有用的人多尔先生正思忖着小乞丐走到他跟前摊着小黑手说可怜可怜我吧我已经三天没有吃东西了给我一美元也行不管这个小乞丐是真的生活所迫还是在欺骗多尔先生心中一阵难过他掏出一枚一美元的硬币递到了小乞丐手里谢谢您祝您好运!小男孩金黄色的头发都连成了一个板块了全身上下只有牙齿和眼球是白的估计他自己都忘记上次洗澡的时间了小乞丐十分高兴的离开了树上的鸣蝉不停地鸣叫空气又闷又热像庞大的蒸笼多尔先生不愿意早一些去候车室就信步地走进了一家花店他有几次在都在这里买过礼物送给朋友您要点什么卖花小姐训练有素礼貌又分寸这时从外面又走进一个人多尔先生瞥见那人正是刚才的那个小乞丐小乞丐认真地端详着柜台是的鲜花你要点什么小姐这么问因为她不相信小乞丐会买花一束万寿菊小乞丐竟然开口了要我们送给什么人吗不用你可以在上面再写‘献给我最亲爱的人’下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’一共是20美元小姐一边写一边说小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币倒在柜台上每一枚硬币都磨得亮晶晶的那里面就有多尔先生给他的他数出了20美元然后虔诚地接过下面有字牌的花转身离去这个小男孩还蛮有情趣这是多尔先生没有想到的火车终于驶出站台了多尔先生望着窗外外面下起了雨路上没有人只剩下各式的车辆突然他发现了风雨中的那个男孩只见他手捧鲜花一步一步地缓缓地艰难前行瘦小的身体显得很单薄多尔先生看见他的前方是一片公墓他手中的万寿菊迎着风雨怒放着车轮撞击铁轨的声音越来越快多尔先生也感到胸膛中一次又一次的强烈冲击他的眼睛模糊了8.这篇小小说构思精巧一波三折引人入胜请概括一下它的故事情节4分9.读完小说故事中的主人公小乞丐一定给你留下了深刻的印象请你结合文章分析这一人物形象4分10.文中画线的句子能否删除请表明你的观点并阐述理由4分11.文章结尾多尔先生的眼前为什么模糊了2分12.题目风雨中的菊花有何含义3分
阅读史铁生秋天的怀念完成15-18题共14分①双腿瘫痪以后我的脾气变得暴怒无常望着望着天上北归的雁阵我会突然把我面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁母亲悄悄地躲出去在我看不见的地方偷偷地听着我的动静当一切恢复沉寂她又悄悄地进来眼边红红的看着我听说北海的花都开了我推着你去走走她总是这么说母亲喜欢花可自从我的腿瘫痪后她侍弄的那些花都死了不我不去!我狠命地锤打这两条可怕的腿喊着我活着有什么劲!母亲扑过来抓住我的手忍住哭声说咱娘儿俩在一块儿好好儿活好好儿活②可我却一直都不知道她的病已经到了那步田地后来妹妹告诉我她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉③那天我又独自在屋里看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落母亲进来了挡在窗前北海的菊花开了我推着你去看看吧她憔悴的脸上现出央求般的神色什么时候你要是愿意就明天她说我的回答已经让她喜出望外了好吧就明天我说她高兴得一会儿坐下一会儿站起那就赶紧准备准备哎呀烦不烦几步路有什么好准备的!她也笑了坐在我身边絮絮叨叨地说看完菊花咱们就去‘仿膳’你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿还记得那回我带你去北海吗你偏说那杨树花是毛毛虫跑着一脚踩一个她忽然不说了对于跑和踩一类的字儿她比我还敏感她又悄悄地出去了④她出去了就再也没回来⑤领导们把她抬上车时她还在大口大口地吐着鲜血我没想她已经病成那样看着三轮车远去也决没想到那竟是永远的诀别⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候她正艰难地呼吸着像她那一生艰难的生活别人告诉我她昏迷前的最后一句话是我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿⑦又是秋天妹妹推我去北海看菊花黄色的花淡雅白色的花高洁紫红色的花热烈而深沉泼泼洒洒秋风中正开得烂漫我懂得母亲没有说完的话妹妹也懂我俩在一块儿要好好儿活15第一段中母亲悄悄地躲出去在我看不见的地方偷偷地听着我的动静对这句话的含义理解正确的一项是3分A.母亲充分体谅儿子的痛苦心情所以在儿子发脾气时悄悄躲出去让儿子彻底发泄心中的痛苦但又担心儿子做出傻事偷偷地听着儿子的动静B.母亲非常疼爱儿子看见儿子痛苦时的举动母亲忍受不了悄悄躲出去自己暗自伤心但又怕儿子做出傻事所以偷偷地关注着儿子的动静C.母亲了解儿子的倔强性格可是面对儿子瘫痪的双腿却又无可奈何每当儿子折磨自己时为了不伤他的自尊心就悄悄躲出等着儿子恢复平静的心态D.母亲理解儿子的痛苦心疼他但又受不了儿子暴怒无常的脾气就悄悄躲出去等着儿子恢复平静的心态16对第6段中她正艰难地呼吸着像她那一身艰难的生活这句话理解正确的一项是3分A.说明了母亲的病很危险B.揭示了母亲不幸的命运C.侧面表现了崇高的母爱D.揭示了母亲性格形成的主要原因17简要分析文中两处景物描写的作用4分①窗外的树叶唰唰啦啦地飘落②黄色的花淡雅白色的花高洁紫红色的花热烈而深沉泼泼洒洒秋风中正开得烂漫答①②18这篇小说的主旨是4分
阅读下文完成19-23题20分枕下的零食罗兰①在我幼年的时候每天晚上临睡之前父亲必在床前陪我们讲故事给我们听讲到我们睡意朦胧的时候我们就说爸我们要睡了给我们留一点好吃的东西明天早晨吃②父亲总是微笑着点头答应于是我们便抱着希望入睡③到了第二天早晨醒来后的第一件事就是伸手向枕下摸我们所摸到的多半是干果类的小零食──包括花生核桃杏干柿饼山楂片脆枣等等虽然为数不多但每晨必定可以摸到当我们摸到了父亲为我们放在枕下的这些零食时心里立刻就充满了快乐觉得生活是如此的轻快顺利又如此光明惬意于是我们嘻嘻哈哈地从床上跃起又迅速地跑去漱洗好赶快来享受这些小小的零食④我不知道父亲为什么要这样做我想世上可能很少有人这样做父母疼爱子女有各种不同的方式宠惯子女也各有不同的程度但像父亲这样用如此有趣的方式来宠我们却是少见的⑤那时我们住在小镇上那里不像现在的都市这样繁荣只在离家约四五百尺处有一家小小的店铺名叫海家店那里是专卖零食的除此之外每到深夜有来叫卖清水萝卜和糖葫芦的有时也有卖兔子肉或五香花生的这就是父亲给我们留在枕下的零食的来源了当然由于清水萝卜和糖葫芦不适合放在枕下所以我们如在枕下摸不到零食的话大概会在离床头不远的橱柜上发现这两件漂亮而可口的食物假如遇到冬天刮风下雪的坏天气小贩们多半不会出来那时父亲就必须跑到海家店去买了⑥北方的冬天很冷特别是到了夜晚经常刮着强风那风呼啸着发出哨子般的声音所以我们叫它哨子风有时下大雪风雪交加院中积雪盈尺即使在这样的天气父亲也仍不忽略我们的零食我可以想象出他等我们睡了之后穿起皮袍戴上风帽提着风灯冒寒出去为我们买零食的样子由于我们的零食很有变化并非天天相同所以我知道父亲常常是特地为我们出去买的⑦我猜想父亲这样做可能不只是单纯为了疼爱我们最主要是为了让我们自幼养成乐观的心情与对世界的信心因为父亲常逗我们说你许一个愿试试看只要你心诚明天它就成为真的然后他就问我们要许什么愿小孩子会许什么愿呢无非是吃的或玩的⑧在我们的童年里一直觉得这世界是可爱的人间是温暖的亲情是可以信赖的而希望是一定会达成的父亲当年很守信用地逐天为我们准备一些可爱的小收获为我们生命中织入了光明积极的人生观父亲的这些行动实在远胜过多少枯燥的家训与空洞的格言⑨我从不奢望做力所不及的大事我相信最贴近我的小事当我心情沮丧而患得患失时我便开始动手做一件易于成功的小事那小事的成功总会很有效地重新鼓舞我的活力与勇气使我的生活拨云见日而重现光明⑩当我们企望过多或太远时当然会烦恼而无所适从假如我们关心重视那些近在身旁的小希望并勤于拾掇别人视为不值一提的小收获时必会感到自己每走一步都有一步的意义每过一天都有一天的目的每过一时都有一时的快乐19.文章的线索是什么作者围绕线索写了什么内容呢4分20.父亲为什么要买零食放在枕下让我们早晨高兴地享受呢3分22.品味第⑥段的环境描写说说父亲是一个怎样的人并结合文章具体分析4分22.父亲在我们生命中织入的光明积极的人生观是什么是怎样织入的2分+3分光明积极的人生观是是这样织入的23.有人认为人生应树立远大目标本文作者则认为我们应更加重视那些近在身旁的小希望这二者矛盾吗请联系实际说说你的理解4分
重要的是心存美好11分他从小就是一个孤独的孩子由于家庭贫困父母的工作时常变动他们经常搬家而他也常常跟着变换学校这让他总是生活在陌生的环境中他更加沉默寡言不敢与人接触也从来没有过一个知心朋友12岁那年他随父母搬到了圣保罗住在一个富人区的旁边他每天都会看到富人们的孩子在小区旁的草地上踢足球每一次看到他们欢跃的身影听着他们畅快的笑声他都想加入他们和他们一起踢足球但是他心里又非常担心害怕这些富人家的孩子看不起他这个给富人擦皮鞋的穷孩子担心他们会嘲笑他拒绝他甚至担心他们会合伙捉弄自己内心的顾虑使他闷闷不乐有一次那群孩子又在踢球他站在不远处羡慕地看着他们有一位孩子冲他喊嗨!来和我们一起玩吧!他却没有接受邀请他想这些孩子是想把他骗到草地上要捉弄他他转身跑开了回到家里在母亲面前掉下了眼泪母亲问他:孩子你怎么了?他哭着说:妈妈我想和那些富人家的孩子一起踢球可是我怕他们会看不起我会捉弄我他们欺负过你吗?母亲问没有他们捉弄过你?母亲又问他摇了摇头那你怎么认为别人会看不起你会欺负你呢?母亲说孩子别总在心里把别人想像得那么可怕鼓起勇气加入他们你会发现你周围的孩子都是那么可爱那么友好再说你并不比他们缺少什么啊﹗去吧孩子听了母亲的话他走出家门在母亲的注视下加入到那群踢球的孩子中间愉快地和他们玩了起来很快他便和那群孩子成了好朋友他们果然如母亲说的那样可爱友好他叫卢拉现任巴西总统被人认为是世界上出身最低微的总统可他却像阳光像河流总是给人温暖清澈的感觉他领导着巴西人民为减少失业消除饥饿稳定社会而努力奋斗使巴西在国际上的地位大大提升2005年母亲节那天他发表电视讲话向巴西所有的母亲祝贺节日快乐并讲述了上面的小故事当他回忆自己少年时这段经历时他语重心长地说不要去想这个世界有多么肮脏和__重要的是心存美好只要你抱着一颗友爱信任的心去面对别人你也会收获友爱和信任你笑起来世界就荡漾起了笑容你欢呼天空也充满了回声16.踢球的孩子们请卢拉加入时他为什么跑掉了2分17.联系全文看第一段在全文起什么作用2分18.‘他们捉弄过你?’母亲又问中的又字能否去掉为什么2分19.你觉得卢拉的母亲是个怎样的人2分20.读了本文你认为如何才能在日常生活中做到心存美好请结合生活实际说说自己的理解3分
我把希望挂在橘黄的月上九月①发现月亮竟然是橘黄色的时候我正在南去的路上散步②它就挂在我的前方偏西的天空中弯弯的细细的温柔和煦的样子令人心生希望这个发现让我感动非常呵这是个多么温馨的秋夜啊!③这是我第二次这样细致地看月了在今年的秋第一次是在秋初的晚上月亮饱满地洒一院清辉我的心亦如月色一般清澈今天的月与那天的月之形状色彩都有大不同它散发着橘黄色的光在小路的尽头柔美的小脸对着东方似乎是盼望又似乎是毫无心机的站立这叫上弦月还是下弦月对这些我并不甚懂的今天的农历是九月初六寒露时节月却是橘黄的并没有一丝寒冷的样子我一下子就喜欢上了它向上的积极的安静它的状态让我在浓浓的秋愁里心生希望④多好啊!还能看月亮看星星还可以出去散步还可以听歌品曲看书写字还可以与朋友谈笑⑤许久了我心漂浮着看不进书写不下字觉得一切都是冷淡对网络也越来越冷但今天看着橘黄的月我对生活的态度有些回转了就像连绵秋雨过后乍放的好天气温度回升阳光灿烂无论怎样我还是要保持一个我的说服自己去逛街做护肤买了亮晶晶的发夹别在发上跟个小女孩似的把对生活的热爱写在脸上又买了夸张的戒指蝴蝶的形状振翅欲飞的样子在光线的折射下熠熠发光这生活也可以如此多彩的啊!死气沉沉的脏兮兮的钞票可以换回这样生动活泼熠熠放光的东西跟天上橘黄色的月一样让我有片刻的神往了⑥打小我就是喜欢小饰品的所以现在我少得可怜的爱好里还留有逛小饰品店这项扎头发的皮筋也要选缀满各色珠子的金黄色浅紫色淡蓝色的珠子串起一切平时不扎头发的时候就套在手腕上也是可爱得很手链也喜欢环佩作响的还喜欢在胸前挂各样的挂链喜欢耳环耳坠耳玎喜欢一切亮晶晶带有活力的环佩叮咚的饰品我要把对生活的热爱写在脸上我需要它们来拯救我灰冷的心⑦今晚我把亮晶晶的发夹别于发上把熠熠发光的蝴蝶套在纤细的无名指上穿上镶嵌了金色花边的风衣连脚下的皮鞋都是点缀了小钻的晶晶亮到月光下穿行这时不过是晚上七八点钟的样子寒露刚好有月亮在它如此温柔地照着我和我身上所有能放光的地方把我的全身染上了一层橘黄由于小饰品的存在橘黄愈加浓郁我就带着这橘黄一直走一直走回家带到梦里⑧夜里醒来我专门起身看这橘黄的月是否还在打开房门发现月亮早已没了天上有几颗星星寥落地闪着光其中有一颗它的颜色如月一般橘黄很孤单很微弱但很执着地亮着拉灭了灯它依旧会照射着我熟睡的梦的吧那是我挂起的希望以及它的余温选自中华散文12.我把希望挂在橘黄的月上这里橘黄的含义是什么综观全文作者表达了怎样的思想感情4分13.文章第③段画横线句子在描写上很有特点试作赏析3分14.试分析第④段在全文中的作用4分15.怎样理解第⑤段中无论怎样我还是要保持一个我的这句话的含义3分16.全文通过看橘黄的月色从而获得了人生的感悟请结合你的生活经历谈谈类似的体验4分
阅读皇帝的新装节选中的两段文字完成16—18题共9分您看这布华丽不华丽?那位诚实的官员说陛下请看多么美的花纹!多么美的色彩!他们指着那架空织布机因为他们相信别人一定可以看见布料这是怎么回事呢?皇帝心里想我什么也没有看见!这可是骇人听闻了难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情哎呀真是美极了!皇帝说我十分满意!于是他点头表示满意他仔细地看着织布机他不愿说出什么也没看到跟着他来的全体随员也仔细地看了又看可是他们也没比别人看到更多的东西他们像皇帝一样也说哎呀真是美极了!他们向皇帝建议用这新的美丽的布料做成衣服穿着这衣服去参加快要举行的游行大典这布是华丽的!精致的!无双的!每人都随声附和着每人都有说不出的快乐皇帝赐给骗子御聘织师的头衔封他们为爵士并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章16那位诚实的官员称赞布料的原因是想说明2分17第二段中两个难道的反问表现了什么?3分答18说说文中两次出现真是美极了的用意4分答
阅读下面的文字完成14~18题13分出发前夕我将班里56名不过十六七岁的学生分成了28组我告诉他们这次外出游玩只能有28人跟队而行剩下的一半必须老老实实地待在教室里自习狭小的空间里顿时一片哗然他们觉得我的安排严重不公因为不论是谁都不可能主动放弃这次机会而甘愿待在闷热乏味的教室里他们决定用沉默来抵抗我的不公他们想用这种非暴力的手段迫使我就范时间在一分一秒地流逝台下开始窃窃私语我在讲台上严肃地说我绝不可能改变主意但你们之间是同学是友谊不管我把你们56人分成了几组带走了几个人你们的情谊仍旧不会改变对于你们的搭档你真就如此吝啬连一次小小的机会都不肯让给他这番话再度使他们陷入沉默在他们未出结果之前我转身离开了教室清早旅行社的大巴开进了校园班长将最后的名单递给了我不多不少整整28人我惊奇地发现这份名单的成员竟是如此特别他们的谦让令我肃然起敬——经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生强者让给了弱者男生让给了女生名单上有多处涂改的痕迹不难看出他们曾发生过激烈的争执临行前我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会甘愿留在教室里的同学于是感人的一幕出现了56只十六七岁的手紧紧握在了一起他们相互寒暄微笑叮咛没有半点火药味儿旅行的途中我给了他们一个小小的建议写一篇简单的游记送给这28组里的另外一个人让他们也充分感受到你的快乐以及这沿途的美景当他们把游记主动送给那位留在教室里的同学时阳光忽然灿烂起来我让他们再次握手感谢那位胸怀宽广的同学让你有了一段开心的旅程他们的右手又紧紧交织在一起没有谁因错失了这样的良机而沮丧也没有谁后悔当初的抉择其实我想让他们见识的并不是一次短途旅行中的见闻而是让他们在如此不公的条件下学会把最宝贵的财富装进自己的人生行囊中14.文中写到了学生之间哪几次握手请分别概括3分15.我惊奇地发现这份名单的成员竟是如此特别名单的特别之处在哪里2分16.在这次旅游事件中学生们收获的最宝贵的财富是指什么3分17.请给文章拟定一个标题2分18.文中的一件小事成为师生共同拥有的美妙记忆在你和同学或老师相处的过程中你们之间发生的什么事给你留下的印象最深成为你的美妙记忆呢请简要叙述要求60字左右3分
阅读下文完成12~16题18分塞外的春天①说到长城外边古代的诗人们常常想作永久的荒凉春风不度玉门关春风疑不到天涯三春那得桃杏花好像塞外是常冬常寒除了飞沙飘雪以外什么都没有其实塞外自有动人的春天也绮丽也温馨使人热辣辣软绵绵所看到听到的充满了生命的愉快欢欣②首先报道春消息的是啦啦的白乌鸦跟嘎嘎的长颈雁它们回来了也就是说真要大地回春了到了惊蛰蛰伏的昆虫们可并不惊动只是沙滩可以看见惊鸿树上新飞来了鸣鸠陪衬上旧有的百灵沙鸡天上地上声音色泽都起了新的变化简单的复杂了素朴的绚烂了③春分河自烂冷冰冰静悄悄的黄河长眠了四个月忽然塌陷龟裂接着流起凌来大块的像山小块的像床有长条有方块你撞我我挤你筑成了冰坝拦高了春水大渠小渠黄水汤汤有金色鲤鱼在跳跃当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候宏哗咆哮的黄河流凌完了平滑如镜皮筏子平底船都等着下河了④清明确是天清日朗可是走遍原野也看不见一点嫩绿草芽春雨贵如油那是华北的话要是在塞外清明时节雨纷纷简直是百年不遇的事碰到阴天也说不定还是飘几片白雪杏花要到谷雨节才能看到天气太干了吧薄薄的花瓣小小的花朵像憔悴多病的美人从谷雨到立夏世界可要剧变了娇艳是榆叶梅芬芳是丁香高雅是真珠穗泼辣是马兰草海棠夭桃应有尽有葡萄藤萝到处都成架如果您立在归绥城头上看去真是烟云雾树家家锦绣百花烂漫万紫千红轻浮的柳絮精制的杨花滥造的榆钱随着风飘来飘去自由地成堆成垛踏上去有的软绵绵有的沙沙响可算是十分春色布满了人间⑤要想看看塞外的嬉春图那么黄昏的平沙落雁清晨的乳鸠争巢当然很有意思不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场时间最好在太阳刚刚西斜的当儿成百成千的牛羊驼马都吃得饱欣欣地胖油油地各有各的美丽各有各的精神您看吧有的比肩晒太阳有的卧着说家常有的双双在散步有的成对儿比犄角有的追有的跑有的抱有的跳有三角的趣剧有四角的笑料有勇武的正生有滑稽的丑角胜利的拉开嗓子唱歌失败的夹着尾巴逃走形形色色画不出也写不出这儿的爱情广场没有金钱地位门第的问题各自凭了先天的毛色当下的健康平常的人缘一时的机智决定成功跟失败大体上看是天地皆春百兽率舞⑥我看过幽燕的上林春色我看过江南的草长莺飞这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨绕郭柳烟我参与过陕坝的手栽杨柳三千树我抚摸过归绥的春风十万散榆钱六七年来却是越走越远越走越向南哪里是天上哪里是人间哪里是中原哪里是九边我怕听嘎嘎的雁声因为它还是海阔天空有去有还我愿借春风寄语我想请海水传言看饱了繁花似锦听够了软语如绵最好是青春结伴最快是人在春先我希望再踏草原我希望飞度阴山看天青日白万家胜欢埋骨在黄河湾处大青山前[注]①选自深山书简有删节作者梁容若原籍河北行唐毕业于北平师范大学后移居台湾12.本文②~⑤段描绘了四幅塞外春天的图画分别是_______________百兽嬉春图这四幅图画是按照______顺序来描写的4分13.品味赏析下面的句子4分1轻浮的柳絮精制的杨花滥造的榆钱随着飘来飘去自由地成堆成垛说说加点词语的表达作用__________2有的比肩晒太阳有的卧着说家常有的双双在散步有的成对儿比犄角用了什么修辞手法有什么作用___________________________________________14.第⑥段中我怕听嘎嘎的雁声因为它还是海阔天空有去有还结合全文说说我为什么怕听嘎嘎的雁声4分_____________________________________________15.品读文章最后一段画线部分结合全文说说该句表达了作者怎样的思想感情4分__________________________________________________16.文眼是我国传统的独有的关于文章写作的术语指文中最能揭示主旨升华意境涵盖内容的关键性词句文眼往往奠定文章的感情基调以及确定文章的中心请找出本文的文眼2分
读鲁迅社戏节选部分完成18-21题10分①月还没有落仿佛看戏也并不很久似的而一离赵庄月光又显得格外的皎洁回望戏台在灯火光中却又如初来未到时候一般又漂渺得像一座仙山楼阁满被红霞罩着了吹到耳边来的又是横笛很悠扬我疑心老旦已经进去了但也不好意恩说再回去看②不多久松柏林早在船后了船行也并不慢但周围的__只是浓可知已经到了深夜他们一面议论着戏子或骂或笑一面加紧的摇船这一次船头的激水声更其响亮了那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿连夜渔的几个老渔父也停了艇子看着喝采起来③离平桥村还有一里模样船行却慢了摇船的都说很疲乏因为太用力而且许久没有东西吃这回想出来的是桂生说是罗汉豆正旺相柴火又现成我们可以偷一点来煮吃的大家都赞成立刻近岸停了船岸上的田里乌油油的使都是结实的罗汉豆④阿阿阿发这边是你家的这边是老六一家的我们偷那一边的呢双喜先跳下去了在岸上说⑤我们也都跳上岸阿发一面跳一面说道且慢.让我来看一看罢他于是往来的摸了一回直起身来说道偷我们的罢我们的大得多呢一声答应大家便散开在阿发家的豆田里各摘了一大捧抛入船舱中双喜以为再多偷倘给阿发的娘知道是要哭骂的于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船几个到后舱去生火年幼的和我都剥豆不久豆熟了使任凭航船浮在水面上都围起来用手撮着吃吃完豆又开船一面洗器具豆荚豆壳全抛在河水里什么痕迹也没有了双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴这老头子很细心一定要知道会骂的然而大家议论之后归结是不怕他如果骂我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树而且当面叫他八癞子⑦都回来了!那里会错我原说过写包票的!双喜在船头上忽而大声的说⑧我向船头一望前面已经是平桥桥脚上站着一个人却是我的母亲双喜便是对伊说着话我走出前舱去船也就进了平桥了停了船我们纷纷都上岸母亲颇有些生气说是过了三更了怎么回来得这样迟但也就高兴了笑着邀大家去吃炒米大家都说已经吃了点心又渴睡不如及早睡的好各自回去了18回望戏台在灯火光中却又如初来未到时候一般又漂渺得像一座仙山楼阁满破红霞罩着了回望表现了我怎样的心情罩表现了怎样的情景2分19划线句那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿有何妙处请赏析2分20从文中双喜的所言所思可看出他是一个__________________________的少年2分21这部分介绍了归航偷豆的经历作者在结尾说再也没有吃过那夜似的好豆真的是那夜的豆好吃吗结合文章主旨说说你的理解4分_________________________________________________________________________________
母校1父亲对儿子说起他的母校腮边的胡楂儿都飞快地跳起了舞2父亲说那操场那教学楼那梧桐树父亲放下手中的锄头夸张地张开自己的双臂语无伦次地说那个大啊!那家伙那个高啊!那个美啊!3儿子的思想随着父亲夸张的动作鸽子一样的飞向远方4父亲放下双臂风摆树叶似的抖着右手又说那教室那家伙开阔敞亮窗明几净父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味在阳光下的田野上肆无忌惮地游走5儿子屏住呼吸全神贯注地看完父亲一连串的表演最后才语气稚嫩地问爸你的母校真的那么好吗儿子不是不相信父亲的话实在是儿子没有见过被父亲夸得如此美好的学校6父亲似乎不高兴一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋儿子的脑袋弹簧似的晃了晃父亲语气凝重地说你小子我说的还能有假!7儿子的梦里就有了父亲的学校有了那操场那教室那高楼那梧桐树8父亲从村外一步三摇地走来背上压着山一样大捆的柴草9眼看就要入冬了父亲必须用这些柴草认真地对付这个即将到来的寒冷冬天10儿子似乎很有眼色每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候儿子都会从柴草的底下扶上一把儿子这一把的力气尽管很弱小但的确能减少身体弯曲的痛苦11父亲夸好儿子12儿子笑了笑两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前13有一天儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草儿子请求爸带我去看一看你的母校好吗14对于儿子的请求父亲觉得既在意料之外又意料之中父亲认真地吐一口烟雾才对儿子说真想去15儿子努力地点了点头嘴里坚定地说想!16第二天田地里的浓雾还没有淡下来的时候父子俩就上路了17父亲边走边对儿子说我的母校在县城离咱家可远了得翻过两条河再坐三个钟头的车才能到达啊父亲说到最后一个啊字诗人般抒发一串长音18儿子想说爸别说了您已经说过无数遍了然而儿子没有说儿子怕父亲不高兴怕父亲改变主意怕父亲不带自己去他美丽的母校19风吹到脸上夹杂着雾气的潮湿多少有点刺骨的感觉20但儿子身上很快淌了汗而且额头上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去21父亲转过身来问累吗爸驮你一会儿22儿子咬紧牙关说不要!然后把胸脯挺得树一样直23临近中午的时候父子俩几经周折才到了县城24县城真是个好地方儿子从来没去过县城儿子的好奇心被极大地调动起来了儿子从心眼里羡慕父亲父亲是个了不起的人物他的母校能在县城他能在县城里读书真是了不起25走到一块开阔地父亲异常兴奋眼睛里放射出万丈光芒父亲说看这块就是母校的操场那家伙父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞26儿子满眼惊奇眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃27父亲用手一指看那个四层楼就是我们的教室哩我的班在三楼最东头的那个门看见了没有28儿子当然看到了儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼儿子心想什么时候自己能到那教室里读一天的书哪怕是一天也就心满意足了!29父亲嘴里还在说信不信那家伙!30从县城回来儿子整夜做梦儿子的梦当然都与父亲的母校有关31后来儿子真的到县城读书父亲对儿子说你读书的那个学校就是我的母校那家伙!32再后来儿子考上了大学儿子成了城里人33儿子什么都清楚了父亲没上过一天的学父亲在城里根本就没有什么母校父亲肚里装的那几个字还是从扫盲班拾来的34那么父亲为什么称自己在城里有母校呢为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢儿子当然清楚儿子清楚的眼里蓄满了泪水12.仔细阅读全文按要求用自己的话概括小说的情节2分父亲对儿子夸母校→→→儿子明白了父亲其实没有母校13.8—12段与小说的核心内容父子的母校看似无关实则联系紧密相信你能说出其中的原因4分14.文中的父亲是一个怎样的人请结合文中的内容具体分析写出两点4分15.下列有关父亲的语言描写有符合人物身份的也不符合的试作分析4分①那个大啊!那家伙那个高啊!那个美啊!②那教室那家伙开阔敞亮窗明几净③信不信那家伙!符合第句不符合第句16.儿子对父亲怀有怎样的感情为什么会产生这种感情4分
诗词韵里读春天张桂玲①这个早春的寒气太重企盼中却未见随风摇曳的柳丝儿含青吐绿未见草长莺飞的影子裁出春天的新装2006年的春天啊在望穿秋水的企盼中栅栅来迟②寒风阵阵中终究还是按捺不住内心里对春天的呼唤于是翻开了书页急急寻找二月里的春色便在蒹葭苍苍的诗经里在唐诗宋词的韵脚里在寻寻觅觅的眸子里闪亮起来③春日迟迟卉木萋萋仓庚喈喈采繁祁祁在这个窗外依然寒气浓重的下午当目光定格在书页中这16字之上的时候春的气息早已先于我的感觉透过泛黄的的纸页缭绕着清清草香扑面而来春日返草木盛莺鸣枝上白蒿重重采得一枝在手余香轻轻拂面春天就在这样一种古典的情怀中铺展荡漾开来原来在千年之前早有这首出自诗经·小雅·出车的小诗已将春天的意境渲染得如此婉约而动人④暖雨睛风初破冻柳眼梅腮已觉春心动生于乱世中的才女李清照的一首蝶恋花读来更令人怦然心动暖阳融融.睛风缕缕.冰消雪融沉睡了一冬的思绪终于在含情柳眼婉约梅腮中飞扬起来B.风乍起吹皱一池春水那吹皱的岂止是水呢也是满池波动的心思啊!一句春心动不知撩动了多少闺中少女细细密密如柳丝儿般缠绕心头的心事⑤追随着女词人的足迹来到她减字木兰花的卖花担上寻找另一种春天的风情但见得卖花担上买得一枝春欲放泪染轻匀犹带彤霞晓露痕一担春花泪染轻匀如红霞万朵晨露犹带此时眼前之花已非花乃是词人一种心情的写照读着读着仿佛叫人看到了千年之前的那样一个清晨忽闻得卖花人吆喝声的易安笑微微翩翩然从屋内闪出精挑细选出一支沾满朝露的鲜花来对着菱花铜镜流连顾盼看欲簪还休生怕花艳压人妆又想人面娇胜花于是踌躇复踌躇的心情便在这一担花中次第开放⑥领略过易安的水样柔情再漫步到杜甫堂中去感受一番男儿眼中的春天——林花著雨燕支湿水荇牵风翠带长杜甫一直被冠名且被公认为现实主义诗人其实他亦有被人所忽视的柔肠婉转的一面就凭他曲江对雨里的这一句那别样的春色就足够让我们在其间尽情倘佯了试想在一个微雨迷蒙如烟缥缈的春日里雨落花湿犹似胭脂著水伫立于绿水青岸情深款款凝神而立且看水中青荇飘摇河畔翠带牵风细细品味着春天的大自然赠予的这份厚礼者又该是何等的惬意与畅然!⑦春天从诗经泛黄的纸页中舞过春天在杜工部的笔下摇曳春天是如此多姿多彩⑧沉浸在诗词韵里张开心灵的眼睛读春你还会发现春天的情怀又何止一种呢万千的伤春之绪与惜春之情尤其是面对桃红谢了晚春匆匆将逝之际更有无数文人墨客难遣的情怀寄于其中午睡渐多浓似酒韶华已入东君手匆匆春又归去惜春长怕花开早何况落红无数南园桃李花落尽春风寂寞摇空枝那是无尽的落寞失意与无人能解只可意会的一种感伤在诗句间流淌啊只是在这个寒意仍浓花事还早春色尚不足的初春时节也许是不宜搬出来伤怀的⑨三月里的一天我就这样在诗词韵里静静地读着春天时有暗香盈袖清气氤氲满怀的芬芳如轻烟般轻绕在衣襟想象着从中采撷了一朵带露轻颤的花儿放在了案前的花瓶里但听得有微微花语在耳畔轻轻响起在还有花堪折的岁月里啊且买得一枝春欲放18.作者在诗词韵里读春天读出了哪些春天的情怀2分19.第⑥段画线句在结构上的作用是为第⑦段横线处补写一句话4分20.第②段画线句用了什么修辞手法有何作用3分21.在还有花堪折的岁月里啊且买得一枝春欲放这句话的含义是什么2分22.本文作者在诗词里读春天的阅读经验给了你怎样的启示4分
那盆水仙花杨聪①上学期我到横河村小支教那天正在上课突然隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声你又来了出去!出去!很多学生也跟着喊②嘈杂声影响了我的课堂我连忙打开教室门只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室老头六十来岁满身邋遢拖着个大麻袋傻笑着一步一顿地离去③课后李老师告诉我老头子是本地的孤寡老人脾气古怪倔强不管你上没上课常常旁若无人地闯入教室乱找乱动把垃圾桶翻得一片狼藉④正说着我班有个学生跑来杨老师快快去陈业被那老头打了!⑤当我赶到时陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着还我我还没喝完啊臭老头!原来老头盯上了他手中的饮料瓶没等他喝完就抢去了在他眼里能卖的垃圾简直就是宝校长也赶来了一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门⑥几天后我班正在朗读课文嘭的一声巨响教室门猛地被撞开大家吓了一跳一看又是那老头一手拖着麻袋一手紧攥拳头朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去那架势随时等着__我来推他⑦臭老头出去!臭老头快出去!很多学生异口同声地喊着整个课堂一片喧哗当老头走近我时我出人意料地让开了道并向学生作了个安静的手势⑧继续朗读吧不要打扰老爷爷捡东西了!我平静地说犹豫间琅琅书声又逐渐响起我们反常的举动让老头有些发愣他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后竟加快了脚步往外走饮料瓶掉出了一个也不知道我捡起来送到他手中他疑惑地看了看我⑨又过了几天我正在上课教室的门又突然被推开老头刚探进半个身子一看是我竟缩了回去还轻轻地带上了门离开了我们发现老头和以前都不大一样了!⑩我问学生老爷爷为什么会变了呢⑪我知道因为前几天老头子没有被老师推出去⑫杨老师没骂他还帮他捡瓶子!陈业若有所思地说老头老老爷爷好像知道杨老师对他好!⑬我说道老爷爷一个人孤零零的每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀老师有个办法可以帮帮他大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来送给老爷爷谁愿意负责这件事⑭我愿意!我也愿意!好多学生都争着说没想到陈业也抢着举手我把这件事交给陈业负责⑮从那以后我班无论上什么课老头子再也没有闯进教室了⑯临近期末的一天我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花我惊讶地问这花是哪位同学放在这里的呀陈业兴奋地说老师花是老爷爷从菜市场买来的他让我带到教室摆在讲台上说是谢谢同学们谢谢您呢!这是我万万没想到的那节课上得特别开心⑰转眼间一个学期就过去了暑假里我又被临时通知回到原单位教师节那天遇到了李老师我问起老头子的事李老师说他死啦啊怎么死了呢我很是惊愕⑱暑假里他跳入水中救上了一个小孩自己却因体力不支被淹死啦听村里人说老头也不怎么会游泳李老师补充道对了他救的小孩就是你班的陈业⑲我听着心里酸酸的竟有些想流泪朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花8.用简洁的语言在方框内概括故事情节每处不超过6个字3分同学帮老头老头救人牺牲9.请简要分析第六段的攥字的表达效果3分______________________________________________________________________________10.文中第⑧段写到杨老师帮老头捡饮料瓶此时老头心里会想些什么请联系语境描写老头的心理活动3分____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.这篇小说主要塑造了杨老师我和老头这两个形象你最欣赏哪个人物请说明理由3分____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2014东营市三8分最妙的是下点小雪呀看吧山上的矮松越发的青黑树尖上顶着一髻儿白花好像日本看护妇山尖全白了给蓝天镶上一道银边山坡上有的地方雪厚点有的地方草色还露着这样一道儿白一道儿暗黄给山们穿上一件带水纹的花衣看着看着这件花衣好像被风儿吹动叫你希望看见一点更美的山的肌肤等到快日落的时候微黄的阳光斜射在山腰上那点薄雪好像忽然害了羞微微露出点粉色就是下小雪吧济南是受不住大雪的那些小山太秀气!古老的济南城里那么狭窄城外又那么宽敞山坡上卧着些小村庄小村庄的房顶上卧着点雪对这是张小水墨画也许是唐代的名手画的吧——济南的冬天14.依照示例概括选文所描绘的某两处画面2分示例青松擎花15.任选一幅画面说明作者表现山雪景色所运用的手法及其表达效果3分16.选文在写景状物的层次顺序方面给了你怎样的启示3分
阅读下面的文字完成19-23题13分母亲莫言①我5岁的时候正处于中国历史上一个艰难的岁月生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下用一根洗衣用的紫红色的棒槌在一块白色的石头上捶打野菜的情景绿色的汁液流到地上溅到母亲的胸前空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味那棒槌敲打野菜发出的声音沉闷而潮湿让我的心感到一阵阵地紧缩②这是一个有声音有颜色有气味的画面是我人生记忆的起点也是我文学道路的起点这个记忆的画面中更让我难以忘却的是愁容满面的母亲在辛苦地劳作时嘴里竟然哼唱着一支小曲!我母亲她一生中遭受的苦难真是难以尽述战争饥饿疾病在那样的苦难中是什么样的力量支撑她活下来是什么样的力量使她在饥肠辘辘疾病缠身时还能歌唱我在母亲生前一直想跟她谈谈这个问题但每次我都感到没有资格向母亲提问③有一段时间村子里连续自杀了几个女人我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧那时候我们家正是最艰难的时刻父亲被人诬陷家里存粮无多母亲旧病复发无钱医治我总是担心母亲走上自寻短见的绝路每当我下工归来时一进门就要大声喊叫只有听到母亲的回答时心中才感到一块石头落了地有一次下工回来已是傍晚母亲没有回答我的呼喊我急忙跑到牛栏磨房厕所里去寻找都没有母亲的踪影我感到最可怕的事情发生了不由地大声哭起来这时母亲从外边走了进来母亲对我的哭泣非常不满她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣她追问我为什么哭我含糊其词不敢对她说出我的担忧母亲理解了我的意思她对我说孩子放心吧阎王爷不叫我是不会去的!这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺现在尽管母亲已经被阎王爷叫去了但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气将永远伴随着我激励着我④在那些饥饿的岁月里我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景譬如为了得到一块豆饼一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫保管员说谁学得最像豆饼就赏赐给谁我也是那些学狗叫的孩子中的一个大家都学得很像保管员便把那块豆饼远远地掷了出去孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼这情景被我父亲看到眼里回家后父亲严厉地批评了我爷爷也严厉地批评了我爷爷对我说嘴巴就是一个过道无论是山珍海味还是草根树皮吃到肚子里都是一样的何必为了一块豆饼而学狗叫呢人应该有骨气!他们的话当时并不能说服我因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样!但我也感到了他们的话里有一种尊严这是人的尊严也是人的风度人不能像狗一样活着⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯使我认识到了人性的最低标准使我看透了人的本质的某些方面我的父母祖父母和许多像他们一样的人为我树立了光辉的榜样这些普通人身上的宝贵品质是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障也正是文学的灵魂19.文章第①段母亲捶打野菜情景的描写很有特点试作赏析3分20.理解文中两处划横线句子的含义任选一题2分⑴愁容满面的母亲在辛苦地劳作时嘴里竟然哼唱着一支小曲!⑵孩子放心吧阎王爷不叫我是不会去的!21.第③段中画曲线句子有一段时间村子里连续自杀了几个女人我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧在文章结构和内容上有何作用2分22.根据文意请补写出第④段中父亲严厉批评我的话不少于40字2分23.文章结尾说我的父母祖父母和许多像他们一样的人为我树立了光辉的榜样这些普通人身上的宝贵品质是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障也正是文学的灵魂请结合生活实际具体谈谈你对普通人身上的宝贵品质的理解100字左右4分
阅读下文完成13-17题共15分每逢放假的时候我们就更不愿离开她我还记得放假前我默默地站在她的身边看她收拾这样那样东西的情景蔡老师!我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里对你是多么的依恋!至于暑假对于一个喜欢他的老师的孩子来说又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里席子铺在当屋旁边燃着蚊香我睡熟了不知道睡了多久也不知道是夜里的什么时辰我忽然爬起来甲地往外就走母亲喊住我你要去干什么?找蔡老师我乙地回答不是放暑假了么?哦我才醒了看看那块席子我已经走出六七尺远母亲把我拉回来劝说了一会我才睡熟了我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来我还觉得这是我记忆中的珍宝之一一个孩子的纯真的心就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候我能再见一见我的蔡老师呢?可惜我没上完初小就转到县立五小上学去了从此我就和蔡老师分别了13.选文中甲处应填_____________乙处应填_____________2分A.糊里糊涂B.迷迷糊糊C.模模糊糊D.稀里糊涂14.一般说孩子多是期盼假期到来的为什么作者这时觉得暑假漫长?3分15.画直线句看看那块席子不能删去原因是________________________________________________________________________________________________________3分16.对画波浪线的句子中的人称代词分析正确的一项是3分A.选文都用第三人称她这里改用第二人称你读起来很别扭B.选文是回忆往事用第三人称这里是和蔡老师在一起改用第二人称C.由于抒情的需要变换人称改用第二人称可以直接抒发对蔡老师的思念崇敬之情显得更加亲切D.散文中可以叙事议论抒情也可以第二人称与第三人称变换使用这样更能增强文章的表达效果17.选文中我才醒了的才和我才睡熟了的才各说明了什么?这两个才字饱含怎样的思想感情?4分
阅读下文完成12—16题18分奶奶与父亲父亲走时我17岁奶奶走时我18岁父亲在临终的时候给我讲了一个故事奶奶活着的时候也给我讲了一个故事父亲和奶奶讲的是同一个故事父亲说村子尽头的那座念母桥是两代祖上给取的名字为的是纪念一位老母亲有一位母亲30多岁的时候她有个儿子七八岁有一天下着雨儿子走在前头母亲走在后面因为路滑儿子一不小心从桥上掉了下去落到水里母亲瞧见疯了似的跳进水里一把抓住儿子只可惜母亲不会游泳只知道在河水里拼命地托起儿子正在危急关头幸好有位水性很好的路人经过将母子俩救了起来路人责备这位母亲说你一个妇道人家又不会游泳怎么能跳进水里呢母亲只知道一遍遍地感谢他救了自己的儿子并给他下跪磕头几十年后像是天意的安排一样有一天母子俩再次经过这座桥只不过这时母亲已经60多岁了由于多年的操劳她行动已经很不便但依然走在后头老母亲脚一滑从桥上掉到了水里儿子回头看到母亲落水桥离水面并不高儿子手里拿着扁担于是他站在桥上把扁担伸向水面喊母亲快抓住只可惜老母亲连伸手的力气也没有被洪水冲走了一天后人们在下游发现了那位老母亲的遗体都抹着泪说母疼儿如长江水儿孝母只扁担长啊父亲讲完这个故事欲言又止我看到他显得很疲惫说您别讲了吧我明白我们会照顾好奶奶的父亲很欣慰地点了点头那时父亲已经在病床上躺了3个月生命到了最后时刻那些日子里母亲终日以泪洗面却从未发现奶奶有任何悲伤的表情她依然像往常一样每天早早地起床给鸡喂食然后做饭每当亲戚或乡邻来探望父亲的时候奶奶都像往常一样微笑着跟他们拉家常像根本不知道自己的儿子快要离去一样来来往往的人都摇头叹息说没想到奶奶老糊涂了自己儿子的生命快到尽头了她却像没事人一样我也一直觉得奶奶是老糊涂了因为我好几次看到奶奶走到父亲病床前伸出苍老的手抚摸着父亲的额头冲着父亲微笑问他想吃什么并告诉父亲不用担心她她的身体好着呢一定可以活到曾孙子出生还可以带曾孙呢没过多少日子父亲安详地离开了人世那天家里人哭成一团唯独奶奶没有流泪她一个人坐在那里眼睛一直看着门口无论谁叫她她也不应不动第二天我才发现奶奶的头发已经找不到一根黑色的了我突然间觉得奶奶一下子老了十几岁在父亲去世后的一个星期奶奶连一粒米都未曾下肚一个月后的一天在奶奶的床前奶奶拉着我的手给我讲了父亲讲过的故事讲完奶奶木然地望着窗户自言自语地说母疼儿是长江水娘不想让你走得有牵挂啊我说奶奶如果你想父亲了就哭出来吧奶奶说孩子奶奶的泪早已在心里流干了8个月后奶奶也离开了人世在一个大家不曾想到的夜里奶奶睡下后便没有再醒过来12.本文在开头为什么强调奶奶和父亲讲述的是同一则故事3分13.文中划线句子用了哪些人物描写方法有什么作用4分14.父亲病危时奶奶没有任何悲伤的表情依然像往常一样如何理解奶奶这种反常的表现4分15.在别人看来奶奶是老糊涂了但实际上奶奶是把对父亲的爱深深地埋在了心里请从文中找出依据4分16.读完文章你是否被故事中的母亲和现实中的母亲所感动请谈谈你对母疼儿如长江水儿孝母只扁担长的理解3分
江声浩荡18分①江声浩荡自屋后上升②第一次读到约翰·克利斯朵夫的第一句话时我极为震撼这声音到现在还在回响还在笼罩还在奔涌如血液从脚趾直达头顶③对一个平原深处的孩子来说虽然离黄河才30里但初中以前一直没有机会亲临何况大江的涛声但那刻它就在我心中奔腾起来④那是30多年前发生在故乡的事1980年的春天我正读初中二年级一天我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的约翰·克利斯朵夫⑤我怯怯地让女售货员拿出来翻开书页第一眼江声浩荡自屋后上升破空而来一下击穿了我对一个乡间的孩子一个在快板书和民间故事中成长的人来说我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字还有一种有别于我们生活的别样的人生⑥那时农村僻陋偏远是没有多少闲书可言的父亲不识字母亲不识字哥哥有一本绣像本的三国演义快要被我吃下了那种精神的饥渴在物质匮乏的年代更加让人窒息⑦那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去晚上在家也只是草草吃点东西细心的母亲看出我的不对劲我的倦怠问我冻着了凉着汗了接着母亲又问和人怄气了被谁欺负了⑧我摇摇头就早早躺下睡了当时家境贫寒我和父母还在一个床上睡觉床的下面拴着的是一群羊而屋子的梁上则是宿窝的鸡⑨我想到江声浩荡自屋后上升但只是想象那大江的模样那震撼的声音⑩我知道父母的不易父亲靠半夜起来在集市上扫街半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补贴家用有时还要遭到斥骂和白眼五天一个集每次下集我就看见父亲在家里一分一分地点钱然后交给母亲那时哥哥刚结婚姐姐也要出嫁家里有时就断盐11一次母亲上集被小偷偷去了五块钱当时我中午正放学同学说你娘哭了在街上走呢12我悄悄地跟着母亲看她从集市上哭着走过那泪从她的眼里流到嘴角流到脖子里流到衣襟上母亲用手去擦眼泪又流到了她的手上我怯怯地抓住母亲的手母亲的泪也在我的手背上流我也哭了我们母子哭着从集市到供销社到水煎包铺到鸡蛋市场人们不知道我们为什么哭很多人窃窃私语这娘俩哭得像泪人似的13后来我想江声浩荡自屋后上升这样的句式可以用来形容我们贫寒的母子——哭声浩荡在母子脸颊上升14黎明屋梁上的鸡开始鸣叫母亲早早唤我上学问我身体好点没有我没言语15在学校晨读的课堂上我撕破喉咙喊江声浩荡自我家屋后上升——江声浩荡自我家屋后上升——16放学吃晚饭在端碗的空隙我对母亲说老师要我交学费两块钱!17母亲没问从衣裳的口袋里在手巾包裹着的里三层外三层的中间找出一块五然后又去邻居家借了五毛18我到供销社的玻璃柜台前买下了约翰·克利斯朵夫这是我骗母亲的唯一的一次30年来我一直压在心底母亲去世多年了我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路哭声浩荡在母子脸颊上升!选自人民日报2013年9月14日有删改作者耿立[来#源:中~^%*国教育出版网]5.第⑤段中说‘江声浩荡自屋后上升’破空而来一下击穿了我请仔细阅读全文概述我被击穿后的种种表现4分[中国教~#育出*版网%@]6.结合语境品味下列语句回答括号中的问题5分1那泪从她的眼里流到嘴角流到脖子里流到衣襟上母亲用手去擦眼泪又流到了她的手上我怯怯地抓住母亲的手母亲的泪也在我的手背上流作者这样写母亲流泪有什么好处3分2在学校晨读的课堂上我撕破喉咙喊江声浩荡自我家屋后上升——江声浩荡自我家屋后上升——撕破喉咙喊表现了我当时怎样的情感2分7.第⑩段在文中有何作用3分8.作者为什么说江声浩荡自屋后上升这声音到现在还在回响结合文章内容谈谈你的理解6分
阅读下文完成17~21题25分十六号同学开学不久坐在对面的王老师喜滋滋地说我今年的运气真好!刚接手的这个班学生的素质很整齐尤其有一个学生将来有可能成为领袖人物!到底发生了什么大事让王老师这么看好这个学生的未来?原来当大部分一年级新生对学校都还不太熟时这个学生竟然在班上发送自制的注音版学校地图王老师展开那张稚气的手绘地图很得意地说我从来没遇到过这么有创意的学生!这张地图让他成为孩子王但他一点都没有霸气跟谁都合得来才几天时间就显现了十足的领袖气质真是不容易!我有点扼腕我教自然课只教一到八班王老师却在九班不能教到这种天才型的学生真有点遗憾呢!此后王老师不时向我们报告班上学生的动态那个未来可能当领袖的学生更是她的最爱她常这样引起话题我们班那个十六号啊接着说的都是十分令人感动的不太像七岁孩子做的事这个神秘的十六号曾把自己的饭分一半给饭盒打翻的同学曾义正辞严地指责嘲笑别人跌倒的同学曾在王老师感冒失声时默默地泡一大壶胖大海加菊花我们已经习惯把这个十六号称做王老师的宝贝第二学期原来教王老师班自然课的秦老师请假为了亲眼目睹这个神奇的十六号我自告奋勇教他们班的自然课第一堂课点名时我仔细地看了看十六号他穿着簇新的衣服一副无精打采的模样让人非常失望这真的是王老师的宝贝十六号吗?再一次仔细看看他的名牌10916没错啊!就是让我如雷贯耳的十六号!我简单地问了几个上学期应该教过的概念很多学生都举手发言我一直很期待十六号的回答可是他从头到尾只会呆呆地坐着一双无神的眼睛盯着自己衣服上的纽扣难道王老师一整个学期的描述都是虚构的?我绝对不敢相信!没过几天我就发现这个十六号简直是恶魔的化身!我几乎每节课都要调停他和同学间的纠纷一会儿是未经许可拿同学的东西一会儿是粗手粗脚碰到同学却不肯承认他似乎非常容易动怒一生起气来周围的同学都遭殃我对孩子的容忍度已经算高的但也已经气得快要打人了有几次我无计可施只能从他背后紧紧地抱住他希望他别又对同学动手动脚上过几堂课我心中的疑惑已经多得快把我淹没我实在不敢问王老师是怎么一回事?我很谨慎地回答王老师询问的问题我们班还好吧?有没有什么问题?我很留意地观察王老师的容颜在她的脸上看不出特别的烦躁我无法从中推断十六号是否也造成了她的困扰因为参加研习中心的一项长期研究计划所以这一学期我很少在办公室待着也没再听到十六号神奇的事迹另一方面我实在不好意思问为什么十六号的表现这么差?我总会想到橘生淮南则为橘生于淮北则为枳的典故按照理论从学生可以看到老师的影子十六号如果真的在王老师面前和在我面前有这么大的差异那不是表示我教得不够专业?一想到这一点就让我心里非常不安我像穿新衣的国王生怕别人戳破谎言发现真相知道真正的问题是在我身上我有些后悔接了秦老师的工作如果不接我一定不用常常生自己的气气这个十六号打断我上课把我的教室弄得鸡飞狗跳然而我从来不是一个轻易放弃的老师既然问题是出在我的身上就得在别人发现前赶快补救我想好好改变我的态度于是我对十六号用了加倍的心力两节课的下课时间我把他叫到身边有时不断地逗他说话有时请他帮我做事情当我提出一个问题时我总会把眼神转向他一种非常温柔期待的眼神我的问题不难又在提问时加了许多暗示答案几乎是呼之欲出其他的同学老早举着手挥舞着急切地希望我赶快点他们起来发言我常把教室的气氛弄得像一锅沸腾的水因为我在等希望十六号能主动举手发言恢复他应有的表现终于有一天十六号举起了手我像中了大奖一样赶紧请他站起来说一说天啊!真不愧是王老师的宝贝他回答得非常好我忍不住请全班为他鼓掌!有了这一次的打破僵局我和十六号之间逐渐建立了信任我知道他家没有很多的钱买课外书就把自己买的科学童话借给他我不经意地问他书中的内容他都能一一回答当他把我这套书都看过了我教他可以到图书馆借书隔了一个星期他捧着自己借的书给我看自告奋勇地说愿意在课堂中讲一个有关影子的故事就像磨合过的汽车我们之间的沟通越来越顺畅我隐约感觉到他很喜欢我也很愿意在我面前有好的表现这点让我十分欣慰有一次我摸摸他的头随口问了句是谁帮你洗头的呀?有一天上自然课他像一只甜蜜的小猫倚在我身边说老师你摸摸看昨天是我自己洗头的喔!看着那个小小的头颅我想到这几个月驯服他的过程心中产生了许多想法还好我终于找到了问题的所在不然传出去说我把别人的资优生教成问题学生那是多么丢脸的事啊!自从他恢复了该有的水准班上的气氛好极了我教起来很有成就感我渐渐能体会到王老师津津乐道的原因现在连我也忍不住想把心中的得意告诉别人呢!学期结束时我要学生做两张图文报告我把所有班级孩子的作业堆在桌上忍不住被十六号的作业吸引住了这一学期他看了不少课外书他的报告竟然是十篇读书心得他用充满童心的语气写下了对一些动物故事的看法还画上美丽的插画这已经不是简单的短文而是一篇篇精彩的文学作品我忍不住把这份作业拿到王老师面前夸赞她的十六号谁知王老师一脸茫然仿佛完全不知道我说什么我把作业放到她面前提醒她你说过的呀!你的那个很有领袖气质的十六号呀!王老师张大了嘴很惊讶地说你说那个十六号呀?那是上学期的事了那个十六号转学了来了一个转学生因为正好是男生我就把他安插在十六号上这个十六号是个适应不良的问题学生在前一个学校待不住才转来的和原来的那个十六号完全两样他刚来的时候只要他一进教室全班同学就开始神经紧张好几个老师都向我反映过只有你没来告过状我吓也吓了骂也骂了还送到训导处两次我都快烦死了后来不知怎么一回事他慢慢变好了应该是渐渐能适应学习生活了吧?王老师接过作业看了看说这真的是他做的吗?他写在联络本上的生活小记也没写得这么好呀!王老师不敢相信地翻着作业长久以来在我心中的疑惑终于一点一点解开原来两个学期的十六号是不同的人呀!我在学期初见到的暴乱场面也并不是针对我的我在毫不知情的情形下竟然拥抱着一个这么大的秘密!我决定不把事情对王老师说得更清楚毕竟这是我自己的秘密从那次以后每当遇到表现失常的孩子我总是抱着期待始终坚定地相信只要哪天能揭开蒙在他外表的那层伪装得到孩子诚心的信任一切都会有转机我愿意每个孩子都是潜力无穷的神秘的十六号!节选自青年文摘2008年第12期17.细读全文请用精练的语言完成对本文情节的梳理→我接触到的十六号表现很差→我千方百计教育十六号→→此十六号非彼十六号6分18.结尾段中我在毫不知情的情形下竟然拥抱着一个这么大的秘密和毕竟这是我自己的秘密这两句中秘密各指什么内容请简要回答5分答19.小说中的我是一位怎样的老师请结合全文做简要分析6分答20.这篇小说的主题是什么请用简练的语言加以概括4分答21.运用对比手法来刻画人物是本文的写作特点之一请举一例简要分析4分答
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