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人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现 人能够意识到他人的价值、评价他人,并与他人形成互动 人完全是环境的产物 人是善良的、理智的、仁慈的 人能够意识到小组的情景、评估小组的情景,并在小组中采取行动
是指个体进行的自我称赞或自我责备行为 自我强化体现了刺激一反应之间的联系 可用于解释人类的道德行为 体现了个体一情景交互作用的结果 行为受环境因素和行为结果的综合影响
专家评估、流程图、关键风险指标 自我评估、损失数据收集、关键风险指标 自我评估、流程图、情景分析 专家评估、损失数据收集、情景分析
由外部控制向内部控制转换 由真实情景向假想情景转换 由他人教育向自我教育转换 由外部动机向内部动机转换
人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现 能够意识到他人的价值、评价他人,并与他人形成互动 个人与社会系统之间存在相互依赖关系 能够意识到小组的情景,评估小组的情景,并在小组中采取行动 小组为个人的社会功能发挥能够提供有效的场所
专家评估、流程图、关键风险指标 自我评估、损失数据收集、关键风险指标 自我评估、流程图、情景分析 专家评估、损失数据收集、情景分析
是指个体进行的自我称赞或自我责备行为 自我强化体现了刺激-反应之间的联系 可用于解释人类的道德行为 体现了个体-情景交互作用的结果 行为受环境因素和行为结果的综合影响
人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现 人能够意识到他人的价值、评价他人,并与他人形成互动 小组工作的焦点在于互动关系及其效果 人能够意识到小组的情景,评估小组的情景,并在小组中采取行动 小组目标是促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放,实现良性的互动
是指个体进行的自我称赞或自我责备行为 自我强化体现了刺,激_反应之间的联系 可用于解释人类的道德行为 体现了个体一情景交互作用的结果 行为受环境因素和行为结果的综合影响
是指个体进行的自我称赞或自我责备行为 自我强化体现了刺激-反应之间的联系 可用于解释人类的道德行为 体现了个体-情景交互作用的结果 行为受环境因素和行为结果的综合影响