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阶段性班级活动 日常性班级活动 课外班级活动 校外班级活动
心理活动类班级活动 教育实践类班级活动 人际交往类班级活动 个性发展类班级活动
教育者 受教育者 班级活动环境 班级教育与管理的内容 班级规范
确立学生在班级中的主体地位 训练学生自我管理班级的能力 满足学生发展的需要 班级文化
日常性班级活动 竞赛性班级活动 工作性班级活动 阶段性班级活动
健全班级组织 搞好班级管理 指导班级活动 开展班级教育工作
开展班级活动,能有针对性地作好新时期学生的教育工作 开展班级活动,能进一步发挥班主任的育人作用 开展班级活动,不能推动教育教学改革深入发展 开展班级活动,有利于推动学生的全面发展
班级管理是直线式发展的静态过程 班级管理内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理 班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动 班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体
班级管理是直线式发展的静态过程 班级管理的内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理 班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动 班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性,共同建立良好班集体
班级常规管理 班级民主管理 班级平行管理 班级目标管理
班级管理内容主要有班级组织建设,班级制度管理,班级教学管理和班级活动管理 班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动 班级管理是直线式发展的静态过程 班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体
教育者 受教育者 班级活动环境 班级教育与管理的内容 班级规范
班级德育管理 班级体貌管理 班级文体活动管理 班级常规管理
活动是学生人格的镜子 班级活动给班主任提供了一个观察学生的机会 班级活动参加人数多 活动让学生学会合作
班级活动要主题明确,有针对性 在班级活动中,学生不必发挥其主动性 班级活动要准备充分,设计合理 班级活动要注意及时总结,及时把握教育时效
学籍管理 班级德育管理 班级学习管理 班级文体活动管理 班级常规管理