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体育课程资源的开发应从那六个方面入手？

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体育课程资源

一般为精神形态的体育课程资源是指以潜在的方式对体育教学活动施加影响的体育课程资源

同一体育课程资源对于体育课程具有不同的用途和价值因而体育课程资源具有

潜在性多质性多样性丰富性

体育课程资源的实质上就是探寻一切有可能进人体育课程能够与体育教学活动联系起来的过程

开发利用设计实施

是体育课程设计实施和评价等整个体育课程与教学过程中可利用的一切人力物力以及自然资源的总和

体育课程规划就是体育课程工作者根据和制定体育课程目标设计体育课程方案制定体育课程标准和编写体育教材的

新课标与传统的体育教学大纲相比体育教师的角色相应地发生了变化体育教师从教学活动的主角转变为体育课程的

作为实实在在的物质存在资源可以直接成为体育教学的便捷手段或内容相对易于开发与利用

显性体育课程隐性体育课程校内体育课程校外体育课程

体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量开发体育与健康的校本课程形成各地各校体育与健康课程特色

从体育课程实施内部看包括体育课程和三个环节

体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有的特点

广泛多样生动形象形式丰富潜在性

体育课程评价包括对学生的学习教师的教学和课程建设三个方面

体育课程资源的特点具有

根据形态分类体育课程资源可分为体育课程内容资源体育课程场地器材资源体育课程

人力资源自然资源物力资源潜在资源

体育课程实施是调和影响体育课程实施诸因素平衡体育课程与的系列关系创造体育课程教学新文化的过程

体育课程资源分类

体育课程资源的开发包括哪几个方面

体育与健康知识技能经验活动方式与方法情感和价值观等方面的因素属于体育课程资源

体育课程资源的开发包括哪六个方面的开发

开发利用体育课程资源的意义

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