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费茨和波斯纳将动作技能的获得分为3个阶级，分别是( )。

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布鲁姆将教学目标分为认知__________和__________三个领域
品格  情感  动作技能  意志  
加涅提出了五种学习结果的分类它们分别是智慧技能认知策略言语信息动作技能和
根据动作的连贯性与否将操作技能分为__________操作技能和一操作技能
简述菲茨与波斯纳提出的操作技能形成阶段及其特点
根据动作的连贯性与否将操作技能分为______操作技能和______操作技能
1956年出版教育目标分类学将教育目标分为认知领域情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是
布鲁纳  布卢姆  斯金纳  根舍因  
1956年出版教育目标分类学将教育目标分为认知领域情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是
布鲁姆  布鲁纳  根舍因  斯金纳  
加里培林将心智技能的形成分为五个阶段即动作定向阶段物质与物质化阶段出声的外部言语动作阶段不出声的外部
在教学设计中学习结果的分类加涅将之分为五种分别是言语信息.智力技能及
认知策略  动作技能  态度  思维情感  
1956年出版的教育目标分类学将教育目标分为认知领域情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是
布鲁姆  布鲁纳  瓦根舍因  斯金纳  

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