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已知公差d为正数的等差数列an和公比为q(q>1)的等比数列bn.若d>1,集合{a3,a4,a5}∪{b3,b4,b5}={1,2,3,4,5},求通项公式an,bn.
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信息技术教师招聘考试《问答》真题及答案
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若在Excel2010中要分别进行等差数列246„和等比数列139„自动填充则下列说法中不正确的是
等差数列的公差是2,等比数列的公比是3
数列的公差或公比不是填充“序列”对话框中的“步长值”
操作时可单击“开始”选项卡→“编辑”组→“填充”→“系列”
进行等差或等比数列填充时,既可选择行或列,也可选择填充序列对话框中的“终值”
某数列既成等差数列也成等比数列那么该数列一定是
公差为0的等差数列
公比为1的等比数列
常数数列1,1,1…
以上都不对
若等差数列{an}的首项为a1公差为d前n项和sn则数列{}为等差数列且通项为类似地若各项均为正数的
在公差不为0的等差数列成等比数列则该等比数列的公比为
设{an}是公差为d的等差数列{bn}是公比为qq≠1的等比数列记cn=an+bn.1求证数列{cn
已知公比为q的等比数列{an}若bn=an+2an+2n∈N*则数列{bn}是
公比为q的等比数列
公比为q
2
的等比数列
公差为q的等差数列
公差为q
2
的等差数列
若数列{an}中an≠0n≥1a1=前n项和Sn满足an=n≥2则是
首项为2,公比为
的等比数列
首项为2,公比为2的等比数列
既非等差数列也非等比数列
首项为2,公差为
的等差数列
首项为2,公差为2的等差数列
若等差数列{an}的首项为a1公差为d前n项和sn则数列{}为等差数列且通项为类似地若各项均为正数的
若是等差数列公差成等比数列则该等比数列的公比为
1
2
3
4
等差数列{}的首项为a1公差为dS.n点为前n项和则数列{}是
首项为a
1
,公差为d的等差数列
首项为a
1
,公差为
的等差数列
首项为a
1
,公比为d的等比数列
首项为a
1
,公比为
的等比数列
公差不为零的等差数列第236项构成等比数列则公比为
1
2
3
4
给出下列命题1常数列既是等差数列又是等比数列2实数等差数列中若公差d1则数列必是递增数列45首项为a
不相等的三个正数abc成等差数列并且x是ab的等比中项y是bc的等比中项则x2b2y2三数
成等比数列而非等差数列
成等差数列而非等比数列
既成等差数列又成等比数列
既非等差数列又非等比数列
已知公差d为正数的等差数列an和公比为qq>1的等比数列bn. 若对一切n∈N*恒成立求证
设{an}是公比为正数的等比数列a1=2a3=a2+41求{an}的通项公式;2设{bn}是首项为1
设{an}是公比为正数的等比数列a1=2a3=a2+4.Ⅰ求{an}的通项公式Ⅱ设{bn}是首项为1
若数列{an}中an≠0n≥1a1=前n项和Sn满足an=n≥2则是
首项为2、公比为
的等比数列
首项为2、公比为2的等比数列
既非等差数列也非等比数列
首项为2、公差为
的等差数列
首项为2、公差为2的等差数列
给出下列命题1常数列既是等差数列又是等比数列2实数等差数列中若公差d1则数列必是递增数列45首项为a
公差不为0的等差数列的第236项依次构成一等比数列该等比数列的公比=
若等差数列{an}的公差为d前n项的和为Sn则数列为等差数列公差为.类似地若各项均为正数的等比数列{
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下列各句中加点的成语或熟语使用正确的一项是
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文言文阅读 阅读下面的文言文完成11-14题 皇甫谧字士安幼名静安定朝那人汉太尉嵩之曾孙也出后叔父徙居新安年二十不好学游荡无度或以为痴尝得瓜果辄进所后叔母任氏任氏曰“孝经云‘三牲之养犹为不孝’汝今年余二十目不存教心不入道无以慰我”因叹日“昔孟母三徙以成仁曾父烹豕以存教岂我居不卜邻教有所缺何尔鲁钝之甚也!修身笃学自汝得之于我何有!”因对之流涕谧乃感激就乡人席坦受书勤力不怠居贫躬自稼穑带经而农遂博综典籍百家之言沉静寡欲始有高尚之志以著述为务自号玄晏先生著礼乐圣真之论后得风痹疾犹手不辍卷 或劝谧修名广交谧以为“居田里之中亦可以乐尧舜之道何必崇接世利事官鞅掌‘引然后为名乎”遂不仕耽玩典籍忘寝与食时人谓之“书淫”或有箴其过笃将损耗精神谧日“朝闻道夕死可矣况命之修短分定悬天乎!” 城阳太守梁柳谧从姑子也当之官人劝谧饯之谧曰“柳为布衣时过吾吾送迎不出门食不过盐菜贫者不以酒肉为礼今作郡而送之是贵城阳太守而贱梁柳岂中古人之道是非吾心所安也” 时魏郡召上计掾举孝廉景元初相国亦尝诏之谧皆不应其后武帝频下诏敦逼不已谧上疏自陈辞切言至遂见听许自表求帝借书帝送一车书与之太康三年卒时年六十八所著甚多并重于世 晋书·皇甫谧传 [注]鞅掌事务繁杂 对下列句中加下划线字的解释不正确的一项是
下列各图中横轴表示细胞周期纵轴表示相关物质数目的变化情况其中能表示有丝分裂过程中细胞核内DNA含量和染色体数目变化情况的曲线分别是
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语朝闻道夕死可矣况命之修短分定悬天乎!
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<论语十则是人教版语文七年级上册的一篇课文也是中学阶段学生较早接触的文言文下面是一位教师的课堂教学实录的片断请根据这位教师的课堂教学设计与课堂实际内容选择一个角度谈谈你对于文言文教学的看法 在正式的内容讲完之后往往要组织一些活动课它是“大语文教育”的重要一翼当年杭州二中的著名特级教师林炜彤先生曾对我说过学生最讨厌什么样的课——公开课最喜欢什么样的课——七扯八扯的课我理解所谓“七扯八扯的课”其实就是活动课就是教学内容向课外向生活的延伸由于能扩展视野满足好奇心和求知欲又没有必须完成的作业它备受学生欢迎活动课还能密切师生关系加深师生感情别忘了“亲其师”才能“信其道”我在这一课组织的活动是 1网上拜访孔子点击进入①“中国孔子”网站②孔子博物院③孔子箴言名句这些网站中有许多有趣的东西 2中央电视台“千秋史话”节目之孔子我这里有一套“千秋史话”的光盘电视往往是很有吸引力的 3探究性学习这一项最有价值我这样安排 朱熹说“读书无疑者须先教有疑有疑者却要无疑到这里方是长进”你有“疑”特别是“无疑之疑”吗在适当的时候老师提出自己准备的问题“学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎”这三句有什么内在联系可能不可能没什么联系先向学生交代这个问题是许多人不解的问题几个语文网站的“论坛”中都有人讨论这个问题可惜结论都不能让人信服你若能解决这个问题就是一种创见
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下列有关文学常识的表述不正确的一项是
请简述你对正确把握语文教育特点问题的认识
文言文阅读阅读下面的文言文完成11-14题皇甫谧字士安幼名静安定朝那人汉太尉嵩之曾孙也出后叔父徙居新安年二十不好学游荡无度或以为痴尝得瓜果辄进所后叔母任氏任氏曰孝经云‘三牲之养犹为不孝’汝今年余二十目不存教心不入道无以慰我因叹日昔孟母三徙以成仁曾父烹豕以存教岂我居不卜邻教有所缺何尔鲁钝之甚也!修身笃学自汝得之于我何有!因对之流涕谧乃感激就乡人席坦受书勤力不怠居贫躬自稼穑带经而农遂博综典籍百家之言沉静寡欲始有高尚之志以著述为务自号玄晏先生著礼乐圣真之论后得风痹疾犹手不辍卷或劝谧修名广交谧以为居田里之中亦可以乐尧舜之道何必崇接世利事官鞅掌‘引然后为名乎遂不仕耽玩典籍忘寝与食时人谓之书淫或有箴其过笃将损耗精神谧日朝闻道夕死可矣况命之修短分定悬天乎!城阳太守梁柳谧从姑子也当之官人劝谧饯之谧曰柳为布衣时过吾吾送迎不出门食不过盐菜贫者不以酒肉为礼今作郡而送之是贵城阳太守而贱梁柳岂中古人之道是非吾心所安也时魏郡召上计掾举孝廉景元初相国亦尝诏之谧皆不应其后武帝频下诏敦逼不已谧上疏自陈辞切言至遂见听许自表求帝借书帝送一车书与之太康三年卒时年六十八所著甚多并重于世晋书·皇甫谧传[注]鞅掌事务繁杂下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是
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对下列特殊句式的分析有误的一项是
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