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学生中常见的焦虑反应是()。
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中学教育知识与能力(统考)《简单单选》真题及答案
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学生中常见的焦虑反应是焦虑
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班级管理应该以学生为核心建立以学生为本的班级管理机制
构成思想品德的四个基本要素是知情意和
编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是
教师的教学机智说明教师的工作具有的特点
试述备课的基本内容和要求
反映了教育内部诸因素之间教育与其他事物之间所具有的本质性的联系以及教育发展变化的必须趋势的是
学记中的道而弗牵强而弗抑开而弗达所阐明的教学原则是
斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的
教学过程中领会知识包括使学生教材和教材
学习教育对个体发展的影响不仅具有即时价值而且具有价值
在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式
德育的过程具有多端性
教师的职业角色有哪些试做简要的说明
有一位学生在课堂上问老师老师在月亮上看天天是不是蓝的呢这位教师很不满意地说你懂什么听老师说就行了你呀经常在课堂上打岔这是不礼貌的!今后不能这样这位学生听后心里鼓着气坐下了这位教师违背了的教学原则
教学过程是一种特殊的认识过程其特殊性表现在认识的间接性交往性教育性和
当前我国学校德育内容主要有政治教育思想教育道德教育和
班主任是班级建设的设计者是班级组织的领导者又是班级人际关系的
被称为危险期或心理断乳期的时期发生在阶段
在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有分组教学和道尔顿制等
教育学作为一个学科独立的标志是
怎样贯彻启发性原则
班级管理的主要模式有平等管理和目标管理
世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是
结合自己实际说说怎样优化教师人格特征
教育能完成科学知识的再生产
有三位来自中国日本和美国的老师教孩子画苹果中国老师走进教室说同学们上一节美术课我们学习了画水杯这一节课我们学习画苹果大家先观察我是怎样画的注意先画一个正方形注意这个正方形要画的轻一些因为最后要擦掉好了老师画完了现在请大家拿出美术本开始画注意我是怎样画的——中国学生一次就画出了最像苹果的苹果日本老师手里拿着一个苹果走进教室同学们这是什么对这是苹果大家喜不喜欢如果喜欢大家可以看一看闻一闻摸一摸但这个苹果不能吃因为只有一个而且我们这一节课要学习画苹果然后将苹果放在讲台上现在大家可以画苹果了——苹果还在学生有了观察的对象第一次画得可能像梨第二次画得就有些像苹果了美国老师提着一篮子苹果进教室同学们这是什么对这是苹果大家喜不喜欢如果喜欢大家可以上来拿一个同学们各自拿了一个苹果老师接着说大家可以看一看闻一闻摸一摸玩一玩这些苹果老师都洗干净了如果喜欢还可以把它吃掉一段时间过去许多同学已经吃掉了苹果这时老师开始布置任务同学们我们这一节课要画苹果现在请大家在自己的本子上画上苹果——苹果已经吃掉了学生第一次可能画得像南瓜第二次可能像梨第三次画得才有点像苹果结合本案例回答三位分别来自中国日本和美国的老师在上同一节画苹果的课上他们的教育理念和教育方式存在着什么差异
美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33%
教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念良好的教育能力还要求具有一定的
一个好教师职业情感人格品质的基本内核是
因材施教原则
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