首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
阅读下列材料,回答问题。 下面是刘老师编写的一道简单的选择题。 气候的形成与黄赤交角的存在引起的太阳直射点的移动有关,太阳直射点的移动会带来气压带、风带的移动。因此,气候的形成与气压带、...
查看本题答案
包含此试题的试卷
中学综合素质(统考)《案例分析题》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
材料解析题阅读下列材料回答问题治世不一道便国不法古——商鞅①这句话的意思是什么?②句话是针对什么人说
结合材料谈谈教师应如何对待学生稀奇古怪的提问
阅读下面的材料回答问题材料一治世不一道便国不法古材料二读后请回答1材料一的话是谁对何人所讲意思是什么
阅读下列材料回答问题 下面是王老师以畜牧业为主的农业地域类型一课的教学设计 本教学
阅读下列材料回答问题 下面是王老师以畜牧业为主的农业地域类型一课的教学设计 比较阿
口语交际阅读下面这段文字按要求回答问题今年3月份刘老师的电话费突然增至350元比平时多出200多元于
阅读下列材料回答问题材料一始知李太守伯禹亦不如材料二治世不一道便国不法古①材料一中的李太守是指何人为
阅读下面材料回答问题飞飞今年上幼儿园大班老师发现以前爱生气的飞飞今年一下子变得阳光了并且特别的爱思考
阅读下列材料回答问题材料治世不一道便国不法古请回答1.这句话是谁说的?2.这句话的大意是什么?3.他
阅读下面一段文字回答问题黛玉正盘算这事忽见宝玉一问便笑道我心里想着潇湘馆好我爱那几竿竹子隐着一道曲栏
材料刘老师调整教学策略主动参加二班的一些集体活动鼓励内向的人发言在学校举办的晚会上他和二班学生一起唱
阅读下面宋诗然后回答问题8分登快阁黄庭坚痴儿了却公家事快阁东西倚晚晴落木千山天远大澄江一道月分明朱弦
阅读下列材料回答问题13分材料一道之以政齐之以刑民免而无耻道之以德.二 之以礼有耻且格————论语·
结合材料分析刘老师的教学主要体现了哪种教学原则
口语交际题阅读下列材料回答问题4分为了培养同学们对文学的兴趣提高同学们阅读写作能力小明等几位同学筹备
阅读下列材料回答问题 下面是刘老师编写的一道简单的选择题 气候的形成与黄赤交角的存在引
阅读下列材料并回答问题治世不一道便国不法古-------史记引用商鞅语请回答1商鞅何时在何人的支持下
阅读下列材料回答问题治世不一道便国不法古——商鞅1商鞅此言表达了他怎样的主张?他的主张得到了谁的支持
热门试题
更多
下列选项内容不属于试题的质量指标的是
阅读下列素材回答有关问题1868年化学家迈尔研究已知元素的原子量与其物理性质的关系时把性质相近的元素划分为一个族并于1869年制作了他的第一张元素周期表1869年化学家门捷列夫研究元素原子量与元素化学性质的关系时把63种元素排列成几行同年他公布了他的第一张元素周期表后来他汲取了迈尔周期表的优点进行了更详细的族的划分并于1871年公布了他的第二张元素周期表之后元素周期表被不断完善成为化学研究的重要工具到20世纪初物理学家们逐步揭开了原子结构的秘密人们才逐渐清楚了元素的性质呈周期性变化的原因 问题 1迈尔和门捷列夫进行"族"划分时运用的是什么科学方法他们在研究元素原子量与性质的关系时的不同之处是什么 2元素周期律的发现对化学科学发展有什么重要意义 3举例说明元素周期
下列物质中沸点最高的是
下面是某教师"蜡烛及其燃烧"的教学片段实录 学生实验1点燃蜡烛取一根火柴梗拿出一端迅速平放入火焰中图1约1s后取出 老师提问1仔细观察燃着的蜡烛注意蜡烛燃烧时发生的什么变化火焰分为几层哪层最明显哪层最暗 学生实验2分别取一个干燥烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯先后罩在火焰上方图2 老师提问2仔细观察烧杯壁上有什么现象发生推测蜡烛燃烧后生成了什么物质 学生实验3熄灭蜡烛后用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟图3 问题1上述教学过程有利于培养学生哪些能力2从此教学片断分析说明这些实验内容在选材上有哪些特点3图1实验中火焰温度最高的部分是哪个部分图2实验中两个烧杯壁上的现象分别是什么此现象可推测出蜡烛燃烧后生成的物质是什么图3实验中蜡烛是否可以重新燃烧
某同学对一道习题的解答如下 题目在如图所示的电路电阻Ri阻值已知电源电压为U0电键S1闭合电键S2打开电流表的读数为I1S1打开S2闭合电流表的读数为I2求电阻Rx的阻值 解设R1两端的电压为U1Rx两端的电压为U2根据欧姆定律有 U1=I1R1U2=I2Rx U1=U2I1R1=I2Rx 得Rx=I1R1/I2 答电阻R的阻值为IR/I 1指出学生答题错误分析错误原因 2设计一个教学片断帮助学生正确分析和解答习题
推动指导支配学生学习化学的内部力量是
将一定量的SO2和18O2通入一密闭容器中在一定条件下发生可逆反应当反应达到一定限度时18O存在于
建立氧化学说揭开了燃烧现象本质的化学家是
核能发电是人类利用能源的方式之一用核裂变方式发电的核反应是
下面是某化学教师一次习题课的教学摘录 [任务驱动]出示任务如何由石灰石制取颗粒细而纯的碳酸钙牙膏摩擦剂学生经过独立思考和小组合作形成方案 [交流评价]教师巡视并选取四个典型实验方案让各小组评价方案的可行性并全班交流教师点评 方案1石灰石加水溶解过滤碳酸钙 方案2石灰石盐酸氯化钙加碳酸钠溶液碳酸钙 方案3石灰石高温加水石灰水加碳酸钠溶液碳酸钙 方案4石灰石高温二氧化碳生石灰加水石灰水碳酸钙 [巩固提高] 略根据上述信息回答下列问题 1根据化学原理你认为哪个方案不可行请说明理由 2请你针对方案3和方案4的可行性进行分析与评价 3从评价主体来看上述教学摘录中采用的评价方式有哪些
关于化学课程目标的表述正确的是
"神九"与"天宫一号"成功对接创造了许多我国航天史的第一"神九"与"天一"对接过程中需进行多次变轨若其中两次变轨的轨道半径分别为RR角速度大小分别为ωω运行轨道视为圆轨道则对应角速度之比等于
下列属于科学探究要素的是
下列有关化学教材的说法中错误的是
关于中学化学教学中多媒体的使用下列选项不恰当的是
阅读下列三个有关材料按要求完成任务 材料一义务教育化学课程标准2011年版部分内容 内容标准认识常见金属的主要化学性质初步认识置换反应能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断并能解释日常生活中的一些化学现象 活动与探究建议 实验金属的物理性质和某些化学性质实验探究酸溶液盐溶液与金属发生的置换反应极其规律 可供选择的学习情景素材中国古代在金属冶炼方便的成就 材料二教科书的知识结构体系 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 第一单元走进化学世界 第二单元我们周围的空气 第三单元物质构成的奥秘 第四单元自然界的水 第五单元化学方程式 第六单元碳和碳的氧化物 第七单元燃料及其利用 第八单元金属和金属材料 课题1金属材料 课题2金属的化学性质 课题3金属资源的利用和保护 实验活动4金属的物理性质和某些化学性质 第九单元溶液 第十一单元盐化肥 第十二单元化学与生活 材料三某版本教科书"金属的化学性质"所呈现的部分内容 课题2金属的化学性质 金属的用途不仅与它们的物理性质有密切关系而且与它们的化学性质有密切关系例如铝能在短短的一百多年里产量得到如此大幅度的提高并被广泛的应用除了因为改进了铝的冶炼方法使其成本大大降低以及铝的密度较小外还由于铝的抗腐蚀性能好那么为什么铝具有这么好的抗腐蚀性能呢 一金属与氧气的反应 通过以前的学习我们已经知道镁和铁都能与氧气反应实验表明大多数金属都能与氧气发生反应但反应的难易和剧烈程度是不同的例如镁铝等在常温下就能与氧气反应铝在空气中与氧气反应其表面生成一层致密的氧化铝Al2O3薄膜从而阻止铝进一步氧化因此铝具有很好的抗腐蚀性能 铁铜等在常温下几乎不与氧气反应但在高温时能与氧气反应"真金不怕火炼"说明金即使在高温时也不与氧气反应从上述实验事实可以看出镁铝比较活泼铁铜次之金最不活泼 二金属与盐酸稀硫酸的反应 很多金属不仅能与氧气反应而且还能与盐酸或稀硫酸反应金属与盐酸或稀硫酸能否反应可反映金属的活泼性 探究金属与盐酸稀硫酸的反应 在试管里放入少量镁加入5mL稀盐酸用燃着的小木条放在试管口观察现象并判断反应后生成了什么气体 参照上述实验步骤分别在放有少量锌铁或铜的试管中加入稀盐酸观察现象比较反应的剧烈程度如果有气体生成判断生成的是什么气体 用稀硫酸代替稀盐酸进行实验并比较发生的现象 根据上述实验现象以及反应的化学方程式讨论 1.哪些金属能与盐酸稀硫酸发生反应反应的剧烈程度如何反应后生成了什么气体哪些金属不能与盐酸稀硫酸发生反应根据反应时是否有氢气产生将金属分为两类 2.对于能发生的反应从反应物和生成物的物质类别如单质化合物的角度分析这些反应有什么特点将这一类反应与化合反应分解反应进行比较 要求 1试对课本内容进行学情分析 2确定本课的三维教学目标 3确定本课的教学重点和难点 4设计体现"从生活走向化学从化学走向社会"的教学过程 5对本课教学内容进行板书设计
abc三种溶液分别由下列两种溶液等体积混合组成
直接感知式教学方法主要包括参观法和
关于化学式计算的教学方法下列最恰当的是
雾凇是一种我国北方冬天常见的自然现象形成雾凇的物态变化是
对专家型教师和新手型教师的比较研究发现专家型教师的课时计划简洁灵活具有前瞻性其更加注重
阅读材料根据要求完成教学设计 材料一义务教育物理课程标准2011年版关于"平面镜成像"的内容标准为通过实验.探究平面镜成像与物的关系知道平面镜成像的特点及应用 材料二某版本教案备课库教材"探究平面镜成像特点"的实验装置如图所示 材料三教学对象为初中二年级学生已学过光的直线传播光的反射等知识 1简述平面镜成像的特点 2根据上述材料请从教学目标教学方法教学过程三个方面完成"通过实验探究平面镜成像中的物理关系"的教学设计不少于300字
在未配平化学反应中若有10.8g水被氧化则被水还原的F的物质的量是H2O的式量是18
科学探究式教学与讲授式教学的含义分别是什么为什么义务教育化学课程标准2011年版中倡导以科学探究为主的教学方式
某学生根据CaOK2OMgONa2O等物质都可与盐酸反应生成盐和水得出结论金属氧化物可与盐酸反应生成盐和水这种学习运用的思维方法是
为保证教学达到预期的目标教师在教学过程中不断地对教学活动本身的计划检查评价反馈和调节的能力是
良好的化学学习情境所具有的特征是①直观性②真实性③复杂性④启迪性
按下图实验装置进行相关实验其中不能达到实验目的的是
自然界的电热和磁学现象都是相互联系的很多物理学家为寻找它们之间的联系做出了贡献下列说法不正确的是
简述教育考试试卷信度的含义说明一种试卷信度的方法
热门题库
更多
招警考试
幼儿教师资格总题库
小学教师资格
中学综合素质(统考)
中学教育知识与能力(统考)
中学教育学(省考)
中学教育心理学(省考)
中学体育与健康(统考)
中学语文(统考)
中学化学(统考)
中学物理(统考)
中学思想品德(统考)
中学历史(统考)
中学生物(统考)
中学美术(统考)
中学音乐(统考)