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《学生伤害事故处理办法》认定,学校对学生安全负有的职责是()。
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中小学班主任考试《单选题》真题及答案
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关于学校和学生下列表述正确的是
在未成年学生上学期间, 学校是学生的监护人
学校对在校学生负有教育,秤星保护的职责
发生学生伤害事故是时, 学校有义务垫付全部医疗费
学校对学生伤害事故负有责任的, 应该负责解决受伤害学生的户 口 , 住房, 就业等事项
对学生在校期间所发生的人身伤害事故的预防与处理作出了具体规范
国务院颁布的《学生伤害事故处理办法》
教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》
全国人大颁布的《未成年人保护法》
教育部颁布的《中小学幼儿园安全管理办法》
学生伤害事故处理办法的制定的宗旨是
保护学生的合法权益
妥善处理在校学生伤害事故
积极预防在校学生伤害事故
保护学校的合法权益
根据教育部颁布的学生伤害事故处理办法第九条规定学校违反有关规定组织学生从事不宜未成年人参加的劳动或活
在教育部颁布的学生伤害事故处理办法中规定发生学生伤害事故学校应当
及时保护现场
及时救助受伤害学生
及时报告上级
及时报告警察
下列属于学校对学生意外伤害事故正确处理办法的是
应对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育
建立健全安全制度
采取相应的管理措施,预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患
发生伤害事故时,应当先通知学生家长,调查事故原因再救助受伤害学生
在教育部颁布的学生伤害事故处理办法中规定学校组织学生参加教育 教学活动或者校外活动未对学生进行相应
学校对学生伤害事故负有责任的根据责任大小适当予以经济赔偿还要承担解决户口住房就业等与救助受伤害学生赔
校园伤害事故中学生及其监护人责任的认定包括1学生有特异体质或患有危险性或传染性疾病学生本人或其监护人
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2002年9月1日起实施的学生伤害事故处理办法适用在或者中以及在学校负有管理责任的校舍场地其他教育教
某校学生金某在上课时被教室天花板上掉落的电风扇砸伤经医学鉴定金某右手手臂两处骨折伤情严重根据学生伤害
教育、管理和保护的义务
教育、教学和监护的义务
教育、教学和监管的义务
教育、监管和救护的义务
学生伤害事故处理办法明确学校的责任不包括对学生进行的责任
监护
管理
教育
保护
在教育部颁布的学生伤害事故处理办法中规定发生学生伤害事故学 校与受伤害学生或者学生家长可以通过协商方
其他在学校管理职责范围外发生的学生伤害事故学校行为并无不当的不承担事故责任事故责任应当按有关法律法规
学生伤害事故处理办法第三条规定学生伤害事故应当遵循的原则及时妥善地处理
在教育部颁布的学生伤害事故处理办法中规定发生学生伤害事故 学校应当并应当及时告知未成年学生的监护人
及时保护现场
及时救助受伤害学生
及时报告上级
及时报告警察
学生伤害事故处理程序为发生学生伤害事故学校应当及时救助受伤害 学生并及时告知未成年学生的监护人
按照学生伤害事故处理办法规定学校应当要求学生参加意外伤害保 险
对违反学校纪律造成学生伤害事故负有责任的学生学校应当怎样处理
学生伤害事故处理办法根据学校发生伤害事故的不同情形将学生伤害事故分为以下类型
家长责任事故
学校责任事故
混合责任事故
学生责任事故
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如果李浩考上清华大学那么郑爽和孙楠都考上了北京大学由此可见
具有较高是教师综合素质的核心
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下列选项中对概念所作的概括不正确的一项是
消化系统是保证人体新陈代谢正常进行的一个重要系统是由消化管和消化腺两大部分组成下列器官或腺体不属于消化系统的是
有的学校在学生手册中规定禁止男女生之间互访宿舍此规定从法学的角度看也可以解释为男女生不得无故进入异性宿舍这一解释属于
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学校不履行法律法规规定的义务情节严重或者造成严重后果根据有关法律规定要承担相应的法律责任
下列人物中发明地动仪的是
下列各操作中不可删除幻灯片的是
让每一个学生在学校都能得到自己的发展这是检验教育者是否坚持的一块试金石
我国在新世纪谋求国家富强和民族振兴的重要战略是
在学生伤害事故处理中学校责任适用的归责原则是
秋天 李广田 生活总是这样散文似的过去了 现在是秋天了和春天比较起来春天是走向"生"的路这使我感到大大的不安因为我自己是太弱了甚至抵抗不过这自然的季候之变化为什么听了街巷的歌声便停止了工作为什么听到了雨滴便跑出了门外看到一枝幼芽一朵湿云为什么就要感到了疯狂我自恨不能和它鱼水和谐它鼓作得我太不安定了我爱它然而我也恨它即至夏天这才又对它思念起来但是到了现在这秋天我却不记得对于春天是些什么情场了只有看见那枝头的黄叶时也还想这也像那"绿柳才黄半未匀"的样子但总是另一种意味了我不愿意说秋天是走向"死"的路--请恕我这样一个糊涂的安排--宁可以把"死路"加给夏天而秋天甚至连那被人骂为__的冬天又何尝不是走向"生"的路呢比较起春与夏来我说它更是走向"生"路的我将说那落叶是为生而落而且那冰雪之下的枝条里面正在酝酿着生命之液它们沉着有力为了将来为了生命这样的季候是我所最爱的了 但是比较起冬天来呢我却又偏爱秋我几乎说不出为什么秋比冬更好也许因为那枝头的几片黄叶或是那篱畔的几朵残花在那些上边是比冬天更显示了生命不然是在那些上面.更使我忆起了生命吧世界是真实的人生是真实的一切都是真实的我们要向着人生静默祈祷来打算一些真实的事物了 我想该这样说"我愿走在道上不愿停在途中"所谓人生是走在道上的了前途是有着希望的而且路是永长的希望小的人是有福了因为他们可以早些休息然而他们也最不幸因为他们停在途中了那干脆不如到地下去而希望大的人的呢他们也是有福的吗绝不他们是更不幸的然而人间的幸与不幸却没有什么绝对的意义谁知道幸的不幸与不幸之幸呢 1文章第2段提到了沉着试从字义和情感两个方面加以分析
尊重学生的学习主体地位正确的是
王林平时成绩一般但总想找个机会能一鸣惊人期末考试前的一天下午王林走过教导处门口看到里面没人就走了进去一眼看到老师放在橱里的语文试卷他想机不可失时不再来正当他打开橱门时教导处张主任突然走了进来张主任看到瑟瑟发抖的王林什么都明白了张主任严肃地对王林说平时不努力现在偷试卷真丢脸!你等着受处分吧!脸色煞白的王林哀求道我下次再也不敢了请不要处分我张主任怒道没门!几天后学校宣布了对王林的处分决定请从教师职业理念的角度评价张主任的行为
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新的教育本质观认为教育不仅具有文化传承的功能更应该有培养的功能
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