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建立亲密朋友的支持网络,学会较多的交际手段和方法,学会肯定自我 对环境予以直接控制,改变不利环境,脱离应激环境 寻求社会支持,改变不利环境,放慢生活节奏,学会肯定自我
品质、情形、联系 修养、背景、联系 素质、环境、连通 素养、情境、沟通
日常生活中的口语交际 组织中的口语交际 隆重场合中的口语交际 教师上课
关于交际主体自身的知识。 关于语境的知识。 关于如何适应交际主体和语境因素,开展成功交际的知识。 关于交际客体的知识
明显的综合性 独特的技巧性 突出的实践性 明确的目的性
言语交际是伴随着人类社会的出现而出现的。 人生活在社会之中,与其他的社会成员有交际的必要,而言语是最初和最主要的交际手段,于是就产生了言语交际。 言语交际能力是人类与生俱来的。 合作的需要是言语交际产生的根本动因。
不以交际为目的的言语交际(个人“内向”的言语行为) 以交际为目的的言语行为 以书面交流为目的的行为 以现代科技为手段进行信息交流的行为