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这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 根据不同的交际场合和目的，帮助学生恰当地进行表达
各科教学活动以及日常生活中 口语交际课中 家庭生活中 与社会人群交往中
注重师生合作，创设民主和谐的交际氛围 营造说话情景，激发学生表达交流的兴趣 鼓励学生多说，任意表达个人观点和见解 小组相互评价，体现了评价主体的多样化
体现口语交际内容的重复和能力水平的提升 凸显口语交际教学和日常生活表达与交流的结合 活动的设计符合高中生口语交际能力发展的要求 四项口语交际活动缺乏内在联系，内容设计随意
注重师生合作，创设民主和谐的交际氛围 营造说话情境，激发学生表达交流的兴趣 鼓励学生多说，任意表达个人观点和见解 小组相互评价，体现了评价主体的多元化
在各科教学活动以及日常生活中 在口语交际课中 在家庭生活中 在与社会人群交往中
在各科教学活动以及日常生活中积极参与，勇于交流 在口语交际课中积极发言 在家庭生活中积极交流 在与社会人群交往中勇于表达
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