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管理者 实施者(培训者和提供者) 咨询者(顾问) 接受者 E指导者(或称创新者)
助理企业培训师 企业培训师 高级企业培训师 中.高级企业培训师
指导正确理解岗位设置及其岗位职务分析的作用 指导把握分析岗位设置的基本要素 指导掌握正确的岗位设置分析方法 指导正确开展岗位再设置的方法 指导正确分析岗位职责与工作能力的差距
助理企业培训师 企业培训师 高级企业培训师 中.高级企业培训师
选择企业培训师 顺序 培训技法 时间分配 指导方案
指导开展培训项目开发的基础性工作 指导培训课程、培训教材开发的基础性工作 指导开展培训评估、人员甄选、岗位职务描述等方面的基础工作 指导开展职业培训教学的基础性工作 指导企业培训工作人员根据企业要求,制定培训工作计划
开发培训课程的必要性 开发培训课程的需求定位和开发方法 开发培训课程的可行性 开发培训课程的科学性
指导培训工作 指导评价工作 将企业对人才的需求,作为确定测验基本目的和开发试题的导向 指导培训师确立和把握试题开发的正确目标 指导开展测验结束后的分析工作
培训师授课能力 培训师的分析能力 培训师的组织教学能力 培训师的指导能力
A指导培训工作 B指导评价工作 C将企业对人才的需求,作为确定测验基本目的和开发试题的导向 D指导培训师确立和把握试题开发的正确目标 E指导开展测验结束后的分析工作
如何确定课程的教学方法 分析真正的培训需求 如何确定课程内容和形式 课程的论证和修改 课程实施的结果评价
企业培训师的语言运用情况 企业培训师的学习能力 企业培训师的课堂组织能力 企业培训师的操作能力 企业培训师的应变能力
培训需求分析 培训课程开发的必要性 开发培训课程的需求定位和开发方法 培训课程开发的科学性