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一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系（　）

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19世纪30年代英国工程师惠特沃斯提出的统一的螺纹尺寸制度即欧洲各国普遍使用的惠氏螺纹螺纹尺寸标准被

标准化成就测验的缺点体现在

太过客观性与学校课程之间的关系不协调费时费力测验结果的不当使用可能对个体产生不良影响适用范围窄

标化死亡比是根据一般人群的年龄性别专率所计算出的预期死亡数除观察死亡数若该标化死亡比＜1则很可能是

被标化人群比一般人群的年龄偏小被标化人群的性别比例与一般人群不同被标化人群比一般人群的年龄偏大一般人群的健康状况好于被标化人群一般人群的健康状况不如被标化人群

抽象劳动是

无差别的一般人类劳动形成商品的价值反映人们之间的社会经济关系劳动的自然属性

某学校学生教师和课程实体对应的关系模式如下学生学生号姓名性别年龄家庭住址电话课程课程号课程名教

1对1 1对多多对1 多对多

标准化对象一般可分为两大类一类是标准化的具体对象即需要制定标准的具体事物另一类是

标准化抽象对象标准化总体对象标准化虚拟对象标准化面向对象

标化死亡比是根据一般人群的年龄性别专率所计算出的预期死亡数除研究对象的实际死亡数得到的若该标化死亡比

被标化人群比一般人群的年龄偏小被标化人群的性别比例与一般人群不同被标化人群比一般人群的年龄偏大一般人群的健康状况好于被标化人群一般人群的健康状况不如被标化人群

物流系统的标准化涉及面更为单一其对象也不象一般标准化系统那样广泛

标化死亡比是根据一般人群的年龄性别专率所计算出的预期死亡数除观察死亡数得到的若该标化死亡比小于1则说

被标化人群比一般人群的年龄偏小被标化人群中的性别比例与一般人群不同被标化人群比一般人群的年龄偏大一般人群的健康状况好于被标化人群一般人群的健康状况不如被标化人群

某学校学生教师和课程实体对应的关系模式如下学生学生号姓名性别年龄家庭住址电话课程课程号课程名教

1对1 1对多多对1 多对多

一般人们认为计算机到目前为止已经发展了五代这五代计算机分别具有明显的器件技术和的特征

职业道德就是人们在职业活动中应该遵循的行为规范的总和

标准化一般特定公共

一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系

比较密切缺乏学业效度很不协调基本协调

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