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班主任以教育目的为知道思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习老丁、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫（）

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_________是指教育结构为指导思想以学生守则为基本依据对学校一个学期内在学习劳动生活品行等方面

某班主任经常开拆学生的信件目的是检查学生是否有不良行为及掌握学生思想现状班主任的做法合法吗

班主任以教育目的为指导思想以学生守则为基本依据学生一个学期内在学习劳动生活品行等方面进行小结与评价这

建立学生档案班主任工作总结班主任工作计划操行评定

班主任以教育目的为指导思想以学生守则为教育依据对学生一个学期内在学习劳动生活品行五方面进行小结与评价

建立学生档案班主任工作总结班主任工作计划操行评定

班主任按照学生守则对学生行为提出要求并使之形成良好行为习惯这属于班主任工作方法中的

说服教育法榜样示范法行为训练法生活指导法

班主任是日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是中小学生健康成长的引领者班主任要努力成为中小学生

下列对班主任理解不正确的是

班主任是日常道德品德教育的主要实施者班主任是学生家庭教师的介绍者班主任是学生健康成长的引领者班主任是学生管理工作的主要实施者

班主任经常拆看学生信件目的是检查学生是否有不良行为及掌握学生思想现状班主任的做法

合理合法不合法学校允许即可

某班主任经常开拆学生的信件目的是检查学生是否有不良行为及掌握学生思想现状班主任的做法是合法的

班主任进行学生操行评定的基本依据是

学生守则教育目的班级公约学校制度

班主任以教育目的为指导思想以学生守则为基本依据对学生一个学期内在学习劳动生活品行等方面进行小结与评价

操行评定建立学生档案班主任工作计划班主任工作总结

班主任以教育目的为指导思想以学生守则为基本依据对学生一个学期内在学习劳动生活品行等方面进行小结与评价

建立学生档案班主任工作总结班主任工作计划操行评定

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