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道德行为习惯。
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教育心理学《教育心理学》真题及答案
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道德养成通过模仿培养的行为要给予良好的榜样能够使道德行为习惯的养成更有效
职业道德认知是前提道德情感和道德意志是动力道德信念是核心 道德行为习惯是结果
道德行为包括
道德行为技能
道德行为习惯
道德行为认知
道德行为情感
道德行为体验
养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障
职业道德行为习惯是衡量会计人员的职业道德素质高低的重要标志
职业道德实践行为的培训内容是
职业道德实践
职业道德行为
职业道德行为习惯
职业道德技能
培养道德行为习惯具体的途径和方法
儿童品德形成的关键是
道德认知水平的提高
道德行为习惯的养成
道德动机的激发
道德动机与道德行为的稳固联系
如何培养学生良好的道德行为习惯请举例说明
行动操练法按性质和特点一般分为三类
审美技能练习、动作技能练习、道德行为习惯练习
心智技能练习、审美技能练习、道德行为习惯练习
心智技能练习、动作技能练习、道德行为习惯练习
心智技能练习、动作技能练习、审美技能练习
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学校作业越难学习就越有效有了这样的训练会使学生在以后学习和工作中受益无穷表现的是的基本观点
教育心理学
学习汉语后又学习日语包含的迁移有
组合策略属于
对学习迁移现象最先做出系统解释的是
学习课文时分段总结段意属于
形式训练说的基本观点之一表明心的组成成分是各种官能它们遵循着的原则
以下属于认知策略的有
根据迁移的程度迁移可分为
有关迁移的经验类化说是由心理学家提出的
在教室里要有良好的学习环境如流通的空气适宜的温度明亮的光线以及和谐的色彩等还要设计好学习的空间如空间范围室内布置用具摆设等是属于学习策略中的
重视对情境关系的理解的迁移理论是
学习者在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度这里采用的学习策略是
学习广义
学习数学有利于学习物理钢笔字写的好有利于写毛笔字这些都属于
认知
调整阅读速度属于
学生在学习了语文拼音以后会干扰其对英语音标的学习这属于
学习策略的特点有
受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是
元认知策略大致可分为三种包括
下列属于元认知的实例
将已掌握的字母重新组合形成新的单词这种迁移属于
在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复从而使短时记忆的信息进入长时记忆的学习策略是
下列属于意义识记行为的是
用来帮助学习差的学生阅读理解它是由教师和一组学生进行的这属于一种
常常是指的同一种现象即先于一定的活动面对该活动的一种动力准备状态
概括说亦称类化说由美国心理学家提出
下列不属于组合策略的是
经验类化理论是由提出的
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