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比较晏阳初、梁涑溟乡村教育思想的异同。
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中学教育知识与能力(统考)《辨析题》真题及答案
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的乡村建设实验强调农村社会注重亲情和伦理的特点并根据这一特点开展农村教育
黄炎培
陶行知
梁漱溟
晏阳初
晏阳初在乡村教育实验中提出的四大教育是指文艺教育生计教育卫生教育公民教育三大方式是指学校式教育社会式
20世纪二三十年代梁漱溟的乡村建设运动晏阳初的平民教育和陶行知的生活教育无疑为当时乃至后来的社区教育
请以下述材料为背景叙述晏阳初和梁漱溟所提出的乡村教育方案并比较他们乡村教育理论的异同20世纪二三十年
简述晏阳初关于乡村教育的基本观点
晏阳初进行乡村建设实验的目标和途径是
三大教育
四大方式
改造农村
化农民、农民化
乡村建设运动三杰是
费孝通;梁漱溟;卢作孚
晏阳初;梁漱溟;卢作孚
晏阳初;费孝通;卢作孚
晏阳初的四大教育主要指生计教育文艺教育卫生教育和
公民教育
社会教育
美德教育
思想教育
我国乡村建设运动比较著名的有等在南京乡村师范学校主张以学校为中心改造乡村社区
晏阳初
陶行知
梁漱溟
李景汉
晏阳初在实施乡村教育中概括出的三大方式是
文艺教育式
社会式
学校式
生计教育式
家庭式
1931年到山东邹平开办了山东乡村建设研究院研究乡村建设问题培养乡村建设人员的教育家是
黄炎培
晏阳初
梁漱溟
陈鹤琴
抗战爆发前在中国各地进行的乡村改造尝试中不包括
晏阳初在河北进行的县政建设实验
梁漱溟在山东进行的乡村建设实验
陶行知的乡村教育实验
阎锡山在山西进行的“土地村公有”实验
下面不属于晏阳初提出的乡村教育三大方式的是
学校式教育
社会式教育
家庭式教育
农场式教育
简述宴阳初的平民教育思想与乡村教育思想
晏阳初梁漱溟乡村教育实验分析评价
试论述晏阳初与梁漱溟领导的乡村建设运动的不同之处
乡村建设运动三杰是
费孝通梁漱溟卢作孚
晏阳初梁漱溟卢作孚
晏阳初费孝通卢作孚
晏阳初梁漱溟费孝通
下列教育家中未推行过乡村教育运动的是
梁漱溟
陶行知
晏阳初
蔡元培
立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是
晏阳初
梁漱溟
黄炎培
陶行知
请简述晏阳初的乡村建设实验
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最早从理论上对班级组织进行论述对其发展奠定理论基础的是
设计教学法的创立者是
需要
实际锻炼法主要包括的形式是
导生制的管理模式最早出现存l9世纪初的
简述影响问题决定的因素
一一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一题时老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境下面是这一情境的课堂教学实录老师指定7个女生3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣 老师他们唱的好不好学生好! 老师男生和女生哪个组的声音大 学生女生声音大! 老师同学们知不知道为什么女生的声音大 学生女生人多学生凭直觉感受到 老师是吗那么女生比男生多多少呢 学生部分学生已经很快说出女生比男生多4人还有大多数同学在用不同的方法计算 老师留给学生充分的时间计算随后提问你是怎么知道是4的 学生比的学生说出自己比的方法 老师大家用比的方法做得对不对呢我们来一块比一下让男生和女生成对依次坐回原位最后只剩下4个女生 这位老师采取哪一种教学方法
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小明是高中学生平时学习不错经常受到老师的表扬同学遇到困难往往向他请教他都可以从容作解但每逢期末期中等重要的考试他就非常紧张对本来不成问题的题目要么出不出来要么漏洞百出成绩很差小明是以优异的成绩考入这所重点中学的父母对他的期望很高要求他争取班级第一将来考取名牌大学小明把这些都牢记在心里但考试结果又总是不理想 小明说“父母的期望使我每次考试都担心考不好对不起他们而以前初中同学的厚爱总是把我看得高他们一头连元旦的贺年卡片也写着你是咱们班里最有希望的一个这对我产生很大的压力尽管在考试前我再三告诫自己不要慌但一到考场却总是如临大敌心神不宁脑中一片空白……” 如果你是小明的老师请根据有关心理学知识分析 结合案例分析导致小明学习出现问题的原因是什么
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王平是初中一年级学生他以优异的成绩从乡镇小学考入重点初中进校后由于王平在小学很少接触英语导致成绩远远落后于同班同学王平付出了勤奋的努力可效果仍不佳成绩仍不见起色屡次失败后王平开始怀疑自己的语言学习能力是不是自己没有外语学习天赋不适合学英语抱有这样的想法他开始怕上英语课每次上课都有一种未曾出征身先死的感觉课前他总是对自己说“这次又会一无所获”结果在英语课上他很难集中精力认真听讲导致成绩每况愈下 请你根据半度啦的自我效能感的理论分析 王平的主要心理问题是什么
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王平是初中一年级学生他以优异的成绩从乡镇小学考入重点初中进校后由于王平在小学很少接触英语导致成绩远远落后于同班同学王平付出了勤奋的努力可效果仍不佳成绩仍不见起色屡次失败后王平开始怀疑自己的语言学习能力是不是自己没有外语学习天赋不适合学英语抱有这样的想法他开始怕上英语课每次上课都有一种未曾出征身先死的感觉课前他总是对自己说“这次又会一无所获”结果在英语课上他很难集中精力认真听讲导致成绩每况愈下 请你根据半度啦的自我效能感的理论分析 克服该心理问题的主要方法有哪些
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