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肯普教学设计解决的问题是( )。
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人力资源基础知识(公共科目)《多项选择》真题及答案
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把教学程序分为系统级课程级和课堂级三个级别的是
迪克教学设计程序
凯里教学设计程序
肯普教学设计程序
加涅和布里格斯教学设计程序
教学设计中最先要考虑的问题是
教学目标
教学内容
教学方法
教学环境
发现与明确问题是设计的第一个环节明确设计要解决的技术问题不包括
判断问题是否值得解决
判断问题是否当前可以解决
判断解决该问题所得到的产出是否比投入多
判断问题是否能够解决
教学设计中最先考虑的问题是
教学方法
教学内容
教学目标
教学环境
教学设计最先考虑的问题是
教学目标
教学内容
教学方法
教学环境
解决做什么的问题是系统分析的基本任务解决__的问题是系统设计的基本任 务
教学设计最先考虑的问题是______
教学目标
教学内容
教学方法
教学环境
作为一个教学设计实践者应该了解教学设计的一般过程以便更好地进行教学设计实践这里的一般过程是指
解决”教什么”的问题。
解决怎么教的问题。
解决教的如何的问题
解决教什么、怎么教、教的如何的问题
教学设计中最先要考虑的问题是
教学内容
教学目标
教学环境
教学策略
肯普教学设计解决的问题是
学习什么,达到怎样的熟练程度
教学程序,教材和人员如何组合才能达到最佳的实现目标
是用什么手段来评价学习效果
开发教学课件
开发教学策略
教学改革所要解决的核心问题是改革教育方法提高课堂教学质量减轻学生的课业负担
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无领导小组讨论题目接受企业复职人员利大于弊还是弊大于利这是题目
费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有
领导者与众不同的特质有
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引起测评结果误差的原因有
亨利·明茨伯格曾对五位高层经理进行了认真观察和精心研究他用高度相关的角色来说明管理者
考官在面试的时候为了表示友好真诚应该有怎么样的肢体语言
下列属于选拔性测评特点的是
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关注于人际关系它让团队成员们结合在一起使大家能够继续相处甚至有某种乐趣的是
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妹妹喜欢说话姐姐喜欢手工这体现了
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