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细胞膜的制备用研磨法 研究细胞膜的主要成分利用荧光标记法 研究分泌蛋白的合成与分泌利用放射性同位素标记法 可用低倍显微镜观察叶绿体在叶肉细胞中的分布情况
研究细胞膜的主要成分利用荧光标记法 细胞膜的制备利用蒸馏水使哺乳动物的红细胞吸水涨破 验证DNA是遗传物质时可用培养细菌的培养基培养噬菌体 研究分泌蛋白的合成与分泌，利用了放射性同位素标记法
通过伞藻嫁接实验研究细胞核的功能 研究分泌蛋白合成、运输和分泌的过程 细胞学说的建立 恩吉尔曼通过水绵实验证明光合作用产生氧气的场所是叶绿体
观察DNA和RNA在细胞中的分布时，被染成红色的部位是细胞核 赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，证明了DNA是主要的遗传物质 摩尔根利用“假说一演绎”法，证明了白眼基因在X.染色体上 温特利用是否放置过胚芽鞘尖端的琼脂块进行实验，证明植物具有向光性
该细胞最可能是根尖成熟区细胞 本实验的研究方法最可能是同位素标记法 细胞中一条染色体（质）上有2个DNA分子的时期是d和e 在分裂间期中心体复制形成4个中心粒
观察DNA和RNA在细胞中的分布时，被染成红色的部位是细胞核 赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，证明了DNA是主要的遗传物质 摩尔根利用“假说一演绎”法，证明了白眼基因在X.染色体上 温特利用是否放置过胚芽鞘尖端的琼脂块进行实验，证明植物具有向光性
细胞膜的制备用研磨法 研究细胞膜的主要成分利用荧光标记法 研究分泌蛋白的合成与分泌利用放射性同位素标记法 观察DNA和RNA在细胞中的分布可用龙胆紫或醋酸洋红染液
RNA首先在细胞核中合成，然后释放到细胞质当中
细胞核可能通过控制RNA的合成间接控制细胞的代谢
若核质分离较长时间后进行移植，则B组实验细胞质中无15N的RNA
A组培养液换用15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸进行实验，可得到相同的实验结果
科学家用蝾螈受精卵横缢实验证明了细胞核的功能 萨顿基于实验观察提出了基因位于染色体上的假说 鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用释放的氧全部来自水 赫尔希和蔡斯用噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质
该细胞最可能是根尖成熟区细胞 本实验的研究方法最可能是同位素标记法 细胞中一条染色体(质)上有2个DNA分子的时期是d和e 在分裂间期中心体复制形成4个中心粒
细胞膜的制备用研磨法 研究细胞膜的主要成分利用荧光标记法 研究分泌蛋白的合成与分泌利用放射性同位素标记法 观察DNA和RNA在细胞中的分布可用龙胆紫溶液或醋酸洋红液
细胞膜的制备用研磨法 研究细胞膜的主要成分利用荧光标记法 研究分泌蛋白质的合成与分泌利用放射性同位素标记法 观察DNA和RNA在细胞中的分布可用龙胆紫或醋酸洋红染液
该细胞最可能是根尖成熟区细胞 本实验的研究方法最可能是同位素标记法 细胞中一条染色体（质）上有2个DNA分子时期是d和e 在分裂间期中心体复制形成4个中心粒
细胞膜的制备用研磨法 研究细胞膜的主要成分利用荧光标记法 研究分泌蛋白质的合成与分泌利用放射性同位素标记法 观察DNA和RNA在细胞中的分布可用龙胆紫或醋酸洋红染液
RNA首先在细胞核中合成，然后释放到细胞质当中
细胞核可能通过控制RNA的合成间接控制细胞的代谢
若核质分离较长时间后进行移植，则B组实验细胞质中无15N的RNA
A组培养液换用15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸进行实验，可得到相同的实验结果
RNA首先在细胞核中合成，然后释放到细胞质当中 细胞核可能通过控制RNA的合成间接控制细胞的代谢 若核质分离较长时间后进行移植，则B.组实验细胞质中无15N.的RNA A.组培养液换用15N.标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸进行实验，可得到相同的实验结果
该细胞最可能是根尖成熟区细胞 本实验的研究方法最可能是同位素标记法 细胞中一条染色体（质）上有2个DNA分子的时期是d和e 在分裂间期中心体复制形成4个中心粒
探究减数分裂中染色体变化的实验用到模型建构的方法 科学家探究细胞膜结构特点的实验用到同位素标记法 科学家在研究细胞核的功能时用到了核移植的方法 摩尔根用假说演绎法论证了基因位于染色体上
该细胞最可能是根尖成熟区细胞 本实验的研究方法最可能是同位素标记法 细胞中一条染色体（质）上有2个DNA分子的时期是d和e 在分裂间期中心体复制形成4个中心粒
培养较长时间后A.组细胞的DNA含有15N. 核移植一定时间后，B.组细胞中核糖体可能出现15N. 核移植后，A.组实验细胞中还将出现含15N.的RNA A组培养液换用15N.标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸进行实验，结果相同
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