科尔伯格认为，一个人的道德成熟是指( )。

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前习俗水平习俗水平后习俗水平道德成规前期

这种理论是根据美国社会的情况作出的划分该理论中的每个阶段是人的一生道德发展的必经阶段，且具有不可逆性科尔伯格认为人的各个道德发展阶段持续的时间不一致科尔伯格的理论反映出人的道德发展是一个连续变化的过程

道德循规期：自小学高年级开始道德成规前期：2岁～小学低年级道德循规期：自小学中年级开始道德成规前期：3岁～小学低年级道德自律期：自青年初期接近人格成熟时开始

道德成规前期：2岁～小学低年级道德成规前期：3岁～小学低年级道德循规期：自小学中年级开始道德循规期：自小学高年级开始道德自律期：自青年初期接近人格成熟时开始

经验成分实践情景

这种理论是根据美国社会的情况做出的划分该理论中的每个阶段是人的一生道德发展的必经阶段，且具有不可逆性科尔伯格认为人的各个道德发展阶段持续的时间不一致科尔伯格的理论反映出入的道德发展是一个连续变化的过程

环境和文化的影响不能改变一个人道德发展的顺序环境和文化的影响不能决定道德发展的速度环境和文化的影响可以改变一个人道德发展的顺序环境和文化的影响不能改变道德的内容

这种理论是根据美国社会的情况做出的划分该理论中的每个阶段是人的一生道德发展的必经阶段，且具有不可逆性科尔伯格认为人的各个道德发展阶段持续的时间不一致科尔伯格的理论反映出人的道德发展是一个连续变化的过程

皮亚杰科尔伯格班杜拉斯陶布