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奠定儿童人格和心理健康基础的是()。
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小学教师资格《小学生的心理发展与教育》真题及答案
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对心理健康的学生而言心理健康教育的目标是预防心理障碍的发生促进学生心理技能人格的发展与完善
精神分析理论对强调早期儿童人格培养强调学前儿童心理健康重要性的幼儿园课程方案产生了重要影响如开端计划
托幼机构中常见的学前儿童心理健康问题主要包括学前儿童心的与有关的心理健康问题与有关的心理健康问题与有
心理健康协会以全心全意为宣传和普及心理健康知识提高同学们的心理素质和促进心理健康发展和人格完善丰富第
教师心理健康辅导方案主要是
以学校为基础的教师心理健康辅导方案
以社会系统为基础的教师心理健康辅导方案
以家庭为基础的教师心理健康辅导方案
以社区为基础的教师心理健康辅导方案
奠定儿童人格和心理健康基础的外在因素是
自然环境
家庭
学校
社会文化
儿童时期心理健康的基础为
优生
科学的喂养
早期的家庭教育
良好的人格培养
以上都不是
道德健康以生理健康心理健康为基础并高于生理健康心理健康是生理健康和
学前儿童家庭心理健康教育的特点是以自然情感为基础具有随机性随意性和
儿童时期心理健康的基础为
早期的家庭教育
科学的喂养
儿童良好的人格培养
优生
以上都不是
教师最基本的心理素质是
心理健康
心理健全
人格健全
人格健康
亨特的理论和皮亚杰的认知发展理论是学前儿童心理健康评估的理论基础
健康促进测量常用指标的心理健康指标不包括
人格和智力
情绪和情感
大脑发育和脑组织重量
总体心理健康评价
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个体心理发展具有的一般特点是
人的心理发展具有跳跃性无序性的特点
表象的基本特征是可操作性和
学习书面语言的关键期是4-5岁
下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在
少年期的心理发展特征包括
自我意识是个体对自己对社会对自然的意识
在儿童早期附属内驱力的作用最为突出
心理卫生教育最适宜的时期是
情绪情感是个体需要与客观事物之间关系的反映
按照能力的功能可以把能力分为认识能力和
是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程
所谓爱屋及乌说明情绪情感具有感染功能
个体的心理发展不是一个连续量变的过程而是一个有不同发展阶段的非连续的过程
某学生在回答什么是圆的的时候说出李谷一唱歌的时候嘴是圆的这主要体现了发散性思维的
亲社会行为指那些对他人有益或对社会有积极影响的行为
个人面对问题情境时在规定的时间内能产生大量不同的观念表明其思维具有变通性
小学低年级儿童兴趣稳定性差带有很大受偶然因素的影响较大因而表现为兴趣来得快去得也快
男女儿童在智力水平上的差异表现在
已有研究指出口头言语发展的关键期是
每种气质类型的社会价值一样大都有可能成功
对比是同一感受器官接受不同刺激从而使感受性发生变化的现象可分为
形状知觉形成的关键期是
个体心理发展过程中由于受遗传环境等多因素的制约人与人在发展速度成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式说明个体心理发展具有
心理个体的发展具有的一般特点是
自我意识是人对自己以及自己与客观世界关系的一般意识它具有复杂的心理结构.包括
一般来说当一个人的智商为115时这个人在人口分布中应该处于什么位置
根据我国心理发展阶段划分的理论少年期所对应的年龄阶段是
格赛尔的爬梯实验证明因素在发展中的作用
根据在不同种类活动中表现出来的能力既有共同性也有特殊性可以将能力分为
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