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对课堂教学的质的评价包括( )。

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教学评价是强化课堂教学的基本要求,但教学评价很难克服课堂教学中的主观、随意性。  教学评价是激励课堂教学改革的内驱力,在紧迫感、责任感和使命感的驱动下,会使教学水平得到不断地提高。  教学评价能促进学生的自我完善。  由于教学评价的主观性比较大 ,它不能为教育决策和评选先进教师提供可靠依据。  
课时计划、课堂教学过程、课后教学评价  课时计划、教材处理、课堂教学方法运用  教学内容选择、课堂教学方法运用、课后教学评价  教学内容选择、教学环节设计、教学过程控制  

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