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针对矫正对象带有共性的问题和困惑设计小组活动的主题 从矫正对象的特点出发选择小组工作实施模式 小组活动的时间安排宜与矫正工作的制度要求相结合 善于从矫正对象中发现和培育小组工作的领导 挖掘社区力量，共同参与矫正工作
动员环保小组成员开展捡拾白色垃圾活动 联合环保小组、合唱小组共同发起“我为社区献力量”主题活动 利用合唱小组的活动室，由环保小组外聘专家为居民讲解环保知识 动员合唱小组为本社区居民进行表演
引导组员之间相互认识，增加彼此的熟悉度与信任感 促进组员之间的互动，通过小组活动发掘组员的潜力 关注组员的行为问题，通过促进组员改变来引领小组 带领组员探索小组意义，培养和提升组员的公共意识
对上网成瘾的学生进行个别辅导 在学生中开展“社区适应”为主题的小组辅导 及时告知学生家长学校所采取的措施 对上网成瘾学生的家长开展小组辅导 根据上网成瘾程度为学生建立分类档案
组员的自我评价报告 组员填写的小组感受卡 组员的小组活动日记 社会工作者的观察记录 小组结束后的访谈记录
动员环保小组成员开展捡拾白色垃圾活动 联合环保小组、合唱小组共同发起"我为社区献力量"主题活动 利用合唱小组的活动室，由环保小组外聘专家为居民讲解环保知识 动员合唱小组为本社区居民进行表演
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建立健康自我观、重塑自信为主题 妥善安排、妥善处理冲突为主题 交朋友、走自新路为主题 改善家庭环境、加强有效互动沟通为主题 为社区添砖加瓦为主题
"成长加油站"个案辅导 "OK，我最棒"社区联欢活动 "学长同行"爱心学业辅导 "我的未来不是梦"生涯探索小组
“千里一线牵”:寻找好朋友 “未来也精彩”:构想新生活 “别样茶话会”：齐心解困境 “成长纪念册”：回顾小组情
“我的兴趣” “我的能力” “我的人格” “我的需求和价值观”
对上网成瘾的学生进行个别辅导 在学生中开展"社区适应"为主题的小组辅导 及时告知学生家长学校所采取的措施 对上网成瘾学生的家长开展小组辅导 根据上网成瘾程度为学生建立分类档案
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