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在1994年美国教育研究会上，精辟地总结了教育心理学自20世纪80年代以来的发展成果的心理学家是（）。

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一般认为美国教育心理学家桑代克著教育心理学是教育心理学成为独立学科的开始该书出版于

1923年 1913年 1903年 1879年

下列说法正确的是

20世纪30年代，俄国教育心理学已自成体系 20世纪20年代以前属于教育心理学的发展时期 20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是《教育心理学》 1956年，有人统计了6本流行的心理学教科书，只有学习这一课题是各书共有的

1924年我国教育心理学家廖世承编写出版的教育心理学是中国较早的一本教育心理学教科书

布鲁纳在1994年总结了教育心理学十几年来的成果主要体现在四个方面主动性研究和社会文化研究

1868年俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象对当时的心理学发展作了总结乌申斯基被称为教育心理学的

布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果认为主

实验研究主动性研究反思性研究合作性研究社会文化研究

一般认为教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克著教育心理学开始的该书出版的年份是

1913年 1903年 1923年 1879年

曾在美国教育研究会的专题特邀报告中对教育心理学的成就做过精辟总结的是

布鲁纳斯金纳罗杰斯桑代克

1868年俄国教育家乌申斯基出版了一本著作该著作对当时的心理学发展成果进行了总结乌申斯基因此被称为俄

《大教学论》《人是教育的对象》《教育心理学》《教育心理大纲》

在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中______精辟地总结了教育心理学十几年来的成果

20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在哪几方面

积极性研究主动性研究合作性研究反馈性研究社会文化研究

中国教育心理学家廖世承借鉴英国的教育心理学．在出版了教育心理学一书这是中国较早的一本教育心理学教科书

1917年 1924年 1931年 1904年

于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是

斯金纳奥苏伯尔加涅布鲁纳

一般认为教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著教育心理学该著作出版于

1913年 1903年 1923年 1879年

1868年俄国教育家乌申斯基出版了对当时的心理学发展成果进行了总结乌申斯基因此被称为俄罗斯教育心理学

《大教学论》《人是教育的对象》《教育心理学》《教育心理大纲》

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