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(10年安徽蚌埠二中)小宇同学参加了学校“研究性学习小组”,探究了“研究磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题。他做的实验如下:将一条形磁铁的一端固定在铁架台上,另一端吸着一些小铁钉,用酒精灯给磁铁加热...
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教案备课库《【安徽】2010蚌埠二中招生物理中考试题及答案》真题及答案
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10年安徽蚌埠二中下列现象中支持分子间存在引力的证据是
两块表面光滑的铅块相互紧压后会黏在一起
固体和液体很难被压缩
磁铁能吸引大头针
破镜不能重圆
小宇同学参加了学校研究性学习小组探究了研究磁体的磁性强弱是否与温度有关的课题他做的实验如下将一条形磁
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104°E
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小宇同学参加了学校研究性学习小组探究了水沸腾时的现象和温度的关系的课题.他做的实验如下如图16所示.
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关于研究性学习正确的说法是
研究性学习是学校正常教育的一部分;
研究性是学生自发的、个体的探究活动;
教师与学生都是研究性学习的主体
学生研究过程的组织者、指导者和促进者。
小宇同学参加了学校研究性学习小组探究了水沸腾时的现象和温度的关系的课题.他做的实验如下如图所示.1图
2016年·葫芦岛六中模拟小宇同学参加了学校研究性学习小组探究了研究磁体的磁性强弱是否与温度有关的课
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案例附中的研究性学习评价方案中学校将成立聘请参与研究性课程建设的专家学者以及学校的骨干教师组成评估小
监督组
研究性课程学术委员会
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学校研究性学习小组测量一种矿石的密度现有器材小矿石块天平含砝码一个烧杯足量的水细线小组同学设计了一种
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如图所示是演示巨磁电阻GMR特性的原理示意图开关S1S2闭合时向左稍微移动滑动变阻器的滑片P.指示灯的亮度明显变亮1变阻器的滑片P.向左移动时电磁铁周围的磁场选填增强减弱或不变2指示灯的亮度明显变亮表明电路中GMR的阻值显著选填增大或减小
小华将漆包线表面涂有绝缘漆的铜线绕在两个完全相同的铁钉上制成了简易电磁铁甲和乙按图20连接好电路探究影响电磁铁磁性强弱的因素.请结合实验中的具体情况完成下面内容.1通过观察电磁铁的不同可以判断电磁铁的磁性强弱不同.2电磁铁乙的铁钉帽端为极选填N.或S.3流过电磁铁甲的电流电磁铁乙的电流选填大于小于或等于.电磁铁甲乙磁性强弱不同的原因是.
如图所示A.为螺线管B.为悬挂在弹簧测力计下的条形磁铁当开关S.闭合后弹簧测力计的示数将________电流表的示数将_________
小红在码头附近游玩时看到正在工作的电磁起重机如图所示他的主要部件是电磁铁与永磁体相比它的优点是________________________________________写出一条你知道电磁铁还有哪些应用请举出一例________________________________
小文同学学习了有关物理知识后设想制作了一个为气球充气的电动充气泵她画出了如图8甲所示的结构示意图其中永久磁铁下方为S.极充气泵在工作过程中通过电磁铁线圈的电流大小随时间变化情况如图8乙所示请简述这个气泵为气球充气的工作过程
如上图所示在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁当开关S.闭合后且滑片P.从a端向b端滑动过程中会出现的现象是小灯饱亮度选填增强或减弱弹簧长度选填变长或缩短
如图所示当开关S.闭合时电磁铁和物体ab相互吸引则正确的说法是
为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关某同学使用两个相同的大铁钉绕成电磁铁A.和B.还找来一些大头针进行实验电路如图21所示1将两个电磁铁的线圈串联是为了研究电磁铁磁性强弱与______的关系选填电流或匝数2实验中要通过观察______来判断电磁铁磁性的强弱
如图所示的自动控制电路中当控制电路的开关S.闭合时工作电路的情况是
如图所示是演示巨磁电阻GMR特性的原理示意图.开关S1S2闭合时向左稍微移动滑动变阻器的滑片P.指示灯的亮度明显变亮1滑动变阻器的滑片向左移动电磁铁周围的磁场选填增强减弱或不变2指示灯的亮度明显变亮表明电路中GMR的阻值显著选填增大或减小引起GMR阻值变化的原因是
小萍用如图11所示电路探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系1请你用笔画线帮她把电路连接完整2闭合开关滑动变阻器的滑片P.向A.端移动时电磁铁吸引大头针的数量将变________3实验中如图12所示的电流表示数为______A4请你根据如图13所示小磁针静止时北极的指向画出通电螺线管绕线图12图11
如图所示把漆包线密绕在一铁钉上就成为一个电磁铁把线两端的漆刮掉通过滑动变阻器与电源相连闭合开关就有电流通过密绕的线圈此时钉帽一端的磁极为______极把滑动变阻器滑片P.向右移动时能够吸引的大头针数目将________选填增加或减少
小华同学用导线绕在铁钉上接入如图12所示的电路中制成了一个.闭合开关S.铁钉的上端应为极当滑动变阻器的滑片P.向左移动时它的磁性将选填增强或减弱.
如图1-7是电磁继电器的构造和工作电路示意图要使电磁铁对衔铁的吸引力变大下列做法可行的是
如图3所示在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁开关闭合后当滑片P.从a端向b端滑动过程中会出现的现象是
为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关小勤所在的实验小组进行了如下实验他们首先找了两颗大铁钉用漆包线在上面绕制若干圈做成简易电磁铁然后分别按图接入电路探究前小勤他们还作了以下的猜想猜想A.电磁铁顾名思义通电时有磁性断电时没有磁性猜想B.通过的电流越大磁性越强猜想C.外形相同时线圈的匝数越多磁性越强探究过程如图所示请你仔细观察这四幅图然后完成下列填空1探究过程中通过观察来判断磁性的有无和强弱2比较图可以验证猜想A.是正确的3比较图可以验证猜想B.是正确的4通过图d中的实验现象可以验证猜想C.是正确的但仔细分析发现猜想C.的表述还不完整还应补充条件
在一次实验中小红连接了如图所示的电路电磁铁AB正上方放有一小磁针闭合开关可能出现的情况是
家庭电路中为了避免电流过大发生事故在电路中需要串联熔断器或空气开关自动切断电路.熔断器中的熔丝能熔断的原因是电流的效应如图所示是空气开关的原理图它切断电路则是利用了电流的效应.
.如图所示合上开关后发现铁钉旁边的小磁针静止时S.极指向铁钉A.端则A.端是极电源D.端是极.
陈明和张华同学合作探究影响通电螺线管磁性强弱的因素选用的实验器材有干电池电压一定滑动变阻器数量较多的大头针铁钉及长导线1陈明将导线绕在铁钉上制成简易螺线管利用▲来显示通电螺线管磁性强弱2张华连接好电路图A.所示滑动变阻器连入电路的阻值较大闭合开关铁钉吸引一定数量的大头针移动变阻器滑片使其连入电路的阻值变小图B.所示铁钉吸引大头针的数量增大比较图A.和B.可知▲图中的电流较小可得出结论通过通电螺线管的电流越▲选填大或小通电螺线管磁性越强3图C.所示陈明和张华将导线绕在两枚铁钉上构成两个简易通电螺线管串联的电路实验状态由图显示的现象说明在▲相同的情况下通电螺线管线圈的▲越▲选填多或少通电螺线管磁性越强
图甲是某位同学制作的一个小电动机如果要改变线圈的转动方向可以通过改变________________来达到目的图乙是他在电磁实验中的一个电路图这个电磁铁下端为______极
小亮同学研究电磁铁磁性强弱与线圈中电流大小的关系设计了如图15所示的实验装置其中E.表示电磁铁当闭合开关S.滑动变阻器的滑片P.向左移动的过程中可观察到电磁铁E.吸引大头针的数量逐渐这说明当电磁铁的匝数不变时电磁铁的磁性随
如图14所示在电磁铁的正上方用弹簧挂一条形磁铁当开关闭合后条形磁铁与电磁铁的相互作用为填吸引或排斥当滑片P.从b端到a端的滑动过程中弹簧的长度会变填长或短
下列用电器或设备中没有电磁铁的是
家庭电路中超负荷是指电路中过大.出现上述情况时电路中的熔断器或空气开关会自动切断电路.熔断器中的熔丝熔断是电流的效应引起的.如图是空气开关的原理图它切断电路则是电流的效应引起的.
图11是小明利用两个相同的大铁钉制成电磁铁并对电磁铁进行实验探究由图可知电磁铁A.的磁性比电磁铁B.的磁性_选填强或弱电磁铁A.的N.极是它的_选填上或下端
小明同学用漆包线在一颗大铁钉上绕制若干圈做成了简易电磁铁然后按如图所示连入电路中接通电路后
某同学用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验如图所示在研究电磁铁的实验过程中当S.闭合后下列说法不正确的是
小华同学找来了一个小铁钉把导线的一部分绕在上面制成了一个电磁铁连在电路中.闭合开关小磁针静止时N.极的指向如图6所示.据此判断电源的_________端是正极选填a或b当滑片P.向右滑动时小铁钉的磁性的强弱将.
橡皮泥具有很强的可塑性深受小朋友们的喜爱现在有一种爱吞磁铁的橡皮泥把高强磁铁放在旁边磁铁会被慢慢吞噬如图所示磁铁会被吞噬的原因是
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