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刺激物的新异性 刺激物的强度 刺激物的运动变化 兴趣 情感
刺激物的新异性 刺激物的强度 刺激物的运动变化 兴趣 情感
即了解两个或两个以上概念之间的关系 即在各种情况下，使用所学规则去解决问题 对刺激进行分类，学会对一类刺激做出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应规则的学习 学会识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应
刺激物的强度 刺激物的新异性 刺激物的对比关系 间接兴趣
增大广告刺激强度 增大广告刺激物之间的对比 提高广告刺激物的感染力 单一诉求，突出主体 使用静态刺激
偏好简单的刺激物 偏好曲线 偏好对称的刺激物 偏好集中的刺激物
心理应激是一种涉及心身两个方面的紧张状态。 应激源范围广泛，涵盖生物、心理、社会和文化因素。 心理应激是一种内部状态，产生后表现为各种生理和心理反应，在多数情况下，生理反应同心理反应是并存的。 因个体身心特点不同，应激反应性存在个体差异。 在多数情况下，心理应激既不完全是刺激物作用的结果，也不完全取决于当事者的身心特点，而是个体同刺激物相互作用的结果。
刺激物的强度 刺激物的新颖性 刺激物的活动 刺激物的对比
刺激物的新颖性 刺激物的强度 刺激物的运动变化 对注意任务的依从性
刺激作用停止后依然保留的感觉 由于感受器受到刺激物的持续作用而使感受性发生变化的现象 同一分析器由于受不同刺激物的作用而使感受性发生变化的现象 一个刺激引起一种感觉的同时还引起另一种感觉的现象
刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意 与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意 在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意 利用活动引起幼儿的有意注意
即了解两个或两个以上概念之间的关系 即在各种情况下，使用所学规则去解决问题 学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应 对刺激进行分类，学会对一类刺激作出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应规则的学习
刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意 与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意 在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意 利用活动引起幼儿的有意注意
同一分析器由于受不同刺激物的作用而使感受性发生变化的现象 同一感受器受到同一刺激物的持续作用而使感受性发生变化的现象 不同感受器同时受到同一刺激物的作用而感受性不同的现象 刺激作用停止后感觉依然保留的现象 一个刺激引起一种感觉感觉的同时还引起另一种感觉的现象
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